28、材料：
教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时，设计了如下教学过程：
问题：
(1)该教师设计的教学过程采用了探究学习的教学策略，该活动是探究学习形式中的哪一种?
(2)简要说明探究学习的特征有哪些。
29、材料：
“真菌”(教学片段)
师：上节课咱们学习了细菌都是单细胞的，真菌呢?
生：不是。
师：那哪个是单细胞的?
生：酵母茵。
师：大型真菌和小型真菌都是多细胞的，只有酵母茵是单细胞的。细菌有杆状、球状和螺旋
状。那真菌也是这三种主要的形状吗?
生：不是。
师：看看我们手中的蘑菇，它的形状看起来像什么?
生：小伞。
师：像个小伞一样，像小伞一样的蘑菇它的细胞结构应该是什么呢?我们看一个小短片。看的过程中要注意记下它的各部分结构。
(教师播放蘑菇的小短片。)
“蘑菇也是真菌，我们见到过各种各样蘑菇，大多数蘑菇像一把张开的伞，伞盖部分叫菌盖，支持茵盖的是茵柄，茵柄和茵盖叫子实体，蘑菇的地下部分是茵丝，菌丝吸收水分和有机物。蘑菇是古生菌，蘑菇盖下面有放射排列的茵褶。”
师：好，短片放完了。大家记得很认真，那你认识蘑菇的结构名称吗?谁来说说?
(教师指着幻灯片中蘑菇各部分让同学说出其结构。)
师：这个结构叫什么?
生：茵盖。
师：茵盖，这个呢?
生：茵柄。
师：这呢?
生：菌褶。
师：还有一个结构没有画出来，底下叫什么?
生：茵丝。
师：菌丝，好。
师：茵盖和茵柄被称为子实体，也是蘑菇的地上部分，其实蘑菇是由茵丝构成的，地下部分的菌丝成丝状，地上部分的菌丝形成子实体。霉菌也是一种真菌它们的形状又是什么样的呢?四个人一组．我们有培养好的霉菌．我们一起来看一看霉菌它是什么形态。观察之前要知道霉菌分为两大类，一类叫青霉，另一类叫曲霉。长在桔子皮上的叫青霉，长在馒头面包上的这一类叫做曲霉。它们有哪些相同和不同之处呢?你仔细观察你能看到那些结构呢?现在我们就来观察一下青霉和曲霉。
根据材料回答：
(1)如何才能使教师语言具有启发性?
(2)本材料运用了提问技能，提问技能的要点有哪些? 最后冲刺：2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题
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