13、闽读材料，根据要求完成教学设计。
下面为初中物理某教材“焦耳定律”一节中“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”的实验。
演示：
如图18．4—2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闲容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间
后．比较两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
图18．4—2两个密闭容器中空气温图18．4-3电流大小不同，产生热度变化的快慢一样吗? 量的多少相同吗?
如图l8．4—3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
任务：
(1)说明教材中“18．4-2图中电阻丝串联起来接到电源两端”的实验设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
14、阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“杠杆”的内容标准为：知道简单机械。通过实验。探究并了解杠杆的平衡条件。
材料二某版本物理教材“杠杆”一节中为“探究杠杆的平衡条件”设计了如下实验：
探究杠杆的平衡条件
如图l2．1—2，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
1．给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使钩码重新在水平位置平衡。这时杠杆两端两侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。
2．设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂厶和阻力臂12；把l2、f2、ll、Z2的数值填入表格中。
改变动力Fl和动力臂Zl的大小，相应调节阻力F2和阻力臂22，再做几次实验。
分析表中的数据，找出它们之间的关系。
材料三教学对象为初中二年级学生，已学过力学中的一些基本概念和规律。
任务：
(1)简述杠杆的定义，并写出杠杆的平衡条件。(4分)、
(2)根据上述材料，完成“探究杠杆的平衡条件”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)(24分) 最后冲刺：2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题
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