17、在“平行线的性质”的新授课上,一位教师设计了如下的教学片段:一、复习
1.如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行?
2.把它们已知和结论颠倒一下,可得到怎样的语句?"它们正确吗?二、新授
1.实验观察.发现平行线第一个性质。
在此基础上指出:“平行线的性质2(定理)”和“平行线的性质3(定理)”。3.平行线判定与性质的区别与联系。
投影:将判定与性质各三条全部打出。
(1)性质:根据两条直线平行,去证角的相等或互补。(2)判定:根据两角相等或互补,去证两条直线平行。联系是:它们的条件和结论是互逆的。性质与判定要证明的问题是不同的。
针对上述材料,完成下列任务。
(1)本教学片段运用什么导入方法?并简述这种导入方法的优点。(7分)
(2)简述本节课内容的教学目标。(5分)
(3)本节课的重点和难点分别是什么?(5分)
(4)为了进一步巩固平行线的性质定理,请设计相应例题和习题各一个,并写明解题思路。(13分)
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