一、单项选择题
1.【答案】A。解析：新课程的核心理念是一切为了每一个学生的发展。故本题选A。
2.【答案】D。解析：“铝的化学性质”不属于化学用语的范畴，故本题选D。
3.【答案】B。解析：科学探究过程的要素主要有提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流八个方面。
4.【答案】C。解析：演示法是以直接感知为主的教学方法，实验法是以实际训练为主的教学方法。启发法是以引导探究为主的教学方法。故本题选C。
5.【答案】B。解析：教学内容是教师以教科书为载体，经过加工整理，重新组织的能反映课程标准主题要求的内容.因此教科书的内容不能等同于教学内容。故本题选B。
6.【答案】C。解析：化学理论性知识是中学化学教学内容的精髓。
7.【答案】C。解析：按照绿色化学原则，最理想的原子利用率为100%。
8，【答案】D。解析：题干描述的是情感态度与价值观目标。
9.【答案】C。解析：在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应整体设计、整体优化。
10.【答案】C。解析：化学是一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。化学在能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面做出了积极的贡献。空间形式和数量关系是数学的研究领域。故本题选C。
11.【答案】C。解析：化学1的内容主题有认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用。
12.【答案】B。解析：A项，知道与识别为同一水平层次;C项，认识与比较为同一水平层次;D项，层次不是由低至高。
13.【答案】C。解析：化学教学研究的一般方法主要包括观察法、文献法、调查法、实验法等。
14.【答案】A。解析：正确的书写为金刚石、油脂、活性炭、氨基酸。
15.【答案】B。
16.【答案】B。
右移动，乙醇对上述电离平衡无影响，纯硫酸使上述电离平衡向左移动。所以冰醋酸在液氨中的电离常数最大。故本题选A.
19.【答案】B。
20.【答案】A。解析：本题中电解熔融氧化铝制取金属铝所需温度很高，若用铁作阳极，一则因铁失电子，二则铁在此高温条件下可熔化，而实际生产中是利用石墨作电极。
二、简答题
21.【参考答案】
(1)化学课堂有效提问是引发学生心理活动，促进思维能力发展的一种方法和手段，是由符合课程内容、教学目标、学生认知水平的表达清晰的优质问题而引发的能促使学生质疑、理解、探究真知的对话活动。化学课堂提问的功能：探查已知，评价新知;激活思维，构建知识;质疑反思，提升能力。
(2)化学课堂教学中的提问应注意以下几个方面：
①要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平的问题，调动所有学生积极参与回答。
②问题的内容要集中.表达要简明准确。
③要有启发性.当学生思考不充分或抓不住问题重点时，教师应从侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。
④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。
⑤利用学生已有知识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。学生回答后，教师要给予分析和确认。
22.【参考答案】
(1)素材l中改进的化学实验装置的优点：①装置简易、操作简单、安全可靠;②实验现象明显，反应过程、产物检验一次完成;③不用检查装置的气密性，点燃氢气时，不用检验氢气的纯度，节约了时间，提高了课堂效率;④带石墨的尖嘴，能够清晰地看到氢气燃烧的颜色;⑤此装置用于乙醇与金属钠的反应，排出液体的体积还能证明金属钠是置换了羟基中的氢;⑥此装置可以重复使用。(任写出4点即可)
(2)该地区化学教师对“科学视野”栏目使用存在的问题：栏目内容与学科核心知识关联程度大的“科学视野”重视程度高.与学科核心知识关联度不大的“科学视野”没有受到应有的重视。由于“科学视野”栏目大多数与“学科核心知识关联度不大”而游离于教师教学设计的范围之外，在目前的教学实践中，大多数处于缺乏教师引领和指导的学生自主阅读状态。
改进该地区化学教师对“科学视野”栏目使用现状的措施：①加强学生自主学习栏目的引领和指导，提高栏目学习实效。一是精心设计自学提纲，引领学生自学、交流与讨论;二是教学中要充分考虑学生个性发展多元化的需要.在体现基础性和选择性的同时，关注学有余力学生的发展需求，要结合他们的志趣和潜能，为他们更深入地学习提供差异化的引领和指导;三是引导学生对知识进行整理、概括、归纳，使其形成知识体系，帮助学生学会思考和质疑，掌握自学方法和提高自学能力。②关注社会热点问题，激发学生学习栏目的兴趣和动力。③利用各种媒体资源.拓展学生视野。
三、诊断题
23.【参考答案】
(1)C。
四、案例分析题
24.【参考答案】
(1)该教学过程有利于培养学生的实验操作能力，分析实验现象，得出实验结论的能力，观察、记录和表述的能力.使学生初步形成科学探究意识。
(2)学生能够通过苯酚物理性质的学习，体会到化学研究物质时常常借助实验手段;实验中可以使用对比等科学研究方法：实验现象的观察是有目的、有序的，实验现象与实验结论之间要有明确的逻辑关系。
(3)苯酚的物理性质：无色晶体，有特殊气味。常温下在水中溶解度不大，65℃时与水任意比互溶，易溶于有机溶剂中。
(4)实验教学有助于学生认识实验在化学科学中的地位，了解化学实验研究的一般过程，激发学生对科学的兴趣。引导学生在观察、实验和交流讨论中学习知识，形成实事求是、严谨细致的科学态度，培养创新精神和实践能力。
五、教学设计题
25.【参考答案】
(1)酸雨是指pH≤5.6的酸性降水，其主要成分是硫酸和硝酸，属于严重的大气污染现象。酸雨主要是由化石
(2)一、教学目标
知识与技能：认识化学在环境保护中的作用。
过程与方法：通过课外知识的自学。培养知识迁移的能力。
情感态度与价值观：通过浏览网页中近、现代能源利用情况和出现问题的相关内容，体会能源合理利用、保护环境和提倡绿色化学的责任感：利用网络视频.图文并茂的知识内容.结合生产和生活实际培养环保意识和节约资源的观念。
二、教学方法
演示法、参观法、探究法、讨论法。
三、教学过程
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