二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
26.简述近代中国半殖民地半封建社会的基本特点。(10分)
27.中学教师如何正确使用中学历史教科书?(10分)
28.请简述历史教学导入技能的原则。(10分)
三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分。共48分)
29.阅读下面材料.回答问题。
美国杜邦公司的历史是两个多世纪以来资本主义经济发展的缩影。
片段一初创
1802年，从法国购进机器，在特拉华州的威尔明顿市郊创建了火药厂，生产黑色火药。不久，法国订单便源源不断到来。
1805年，美国军方宣布，其所需火药将全部由杜邦火药厂生产。
片段二发展
1902年，建立东部实验室，它是美国最早的工业实验室之一。
1903年.建立中央实验站，并利用其在化学方面的研究成果生产清漆和其他非炸药类产品。片段三转型
1920年。关闭了威尔明顿市郊的火药厂。
1922--1925年，研发出快干型耐磨亮漆，用于汽车生产;制造出成本低廉且耐用的塑胶产品。
1929--1943年.发明尼龙：研制出可用于音像磁带、雨衣、不粘锅等产品的新型涂料。
1958年.成立公司国际部。此后，海外投资持续增长。
——据胡国成《美国现代化工之父——杜邦》
(1)据片段一并结合所学知识，概括说明杜邦火药厂初创时期利用了哪些有利条件?(4分)
(2)据片段二，指出杜邦公司的发展反映了第二次工业革命的哪些特点?(6分)
(3)据片段三，概况指出杜邦公司自1920年起进行了哪些战略调整，并分别说明其历史背景。(6分)
30.阅读下面材料.回答问题。
案例：帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位
对此，如果教师直接设问“中国近代资本主义经济的历史地位如何”，学生是难以回答的。而教师若分层设问：“近代中国资本主义经济的经济地位怎样?政治地位怎么样呢?思想地位怎么样呢?在当时的国情下预测一下它未来发展趋势怎么样呢?”等，学生就会比较容易理解。最后，师生在共同学习理论的基础上，一起探讨，就能较好地归纳出近代中国资本主义经济的历史地位：(1)经济上，近代中国资本主义经济是一种新的进步的经济因素，它的产生和发展有利于中国社会的进步。(2)政治上，它的产生导致了民族资产阶级产生，为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础，也为中国新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级基础。
(3)思想上，伴随着中国资本主义的产生和发展，近代中国产生了维新变法思想、民主共和思想、民主科学思想，不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会条件，促进了近代中国的思想解放。(4)发展趋势上，近代资本主义工业由于资金少、规模小、技术力量薄弱，地区分布不合理，工业结构不完善，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义、官僚资本主义，难以独立发展。
请分析此案例，并对之进行评价。(16分)
31.阅读下面材料，回答问题。
以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评价。(16分)
2005年，在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候，网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料，而且有很多“二战”历史反思、回顾，以及60周年纪念活动的新闻报道，这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中，组织学生运用网络进行学习活动，把书本上的历史变为生活中的历史。
学习任务——要求每位学生完成一份课外创新作业，作业必须符合历史学科的基本要求：选择教材范围内的历史人物或者事件;有基本简介，有评价;图文并茂，能有动画更佳。
活动方式——分组：每3人为1组，全班大概分为15—20个组，每组选择3个专题;按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工，3个专题学习时角色互换;资料保存要求有专门的文件夹.存放原始资料和汇报文稿的电子文稿;汇报要求是每个专题只允许5分钟。
评价标准——每次随机选择3位学生，对汇报的学生小组进行评价，标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。
四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)
32.根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。
(2)课文摘录：
自1965年以来，全国人民代表大会连续十年没有召开。人民代表已无法正常行使其权利，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度也不能实行。这样，新中国成立以后逐渐建立起来的社会主义民主政治制度中断了。
在新的历史时期，国家恢复了社会主义民主政治制度，重新召开各级人民代表大会和人民政治协商会议。1982年，中国共产党确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共，，的方针，使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度进一步完善。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动.并说明设计意图。
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