一、单项选择题
1.【答案】B。解析：设置内阁的是明成祖朱棣，A项错误。内阁设立之初以官位较低的官员入文渊阁当值，后来人阁官员的权势和地位逐渐提高，B项说法正确。内阁不能统率六部百司，C项错误。明代以司礼监的太监牵制内阁。取代之说不符合史实。
2.【答案】D。解析：先秦法家理论家是韩非子，汉朝时期使儒家学说成为统治思想的是董仲舒，所以本题正确选项是D项。
3.【答案】A。解析：根据题干材料关键信息“仁之端也”“义之端也”“礼之端也”以及“智之端也”等，回忆、再现所学知识，可知，本题考查的是中国古代儒家的思想。结合选项，对比、分析，只有A项属于儒家经典著作，符合题意。B、D两项属于道家学派经典著作;C项属于法家学派经典著作。综上，故本题正确答案选A项。
4.【答案】B。解析：材料文学艺术化地反映了小农经济的状况，但是小农经济的自给自足是在极低的生活标准下的自给自足，农民非常贫穷，所以此题应选择B项。
5.【答案】C。解析：通过题干中的“(明中后期，有大臣)请开市舶，易私贩而为公贩……不得往日本”，说明明朝前期是有私贩到日本从事贸易.A项错误。中国古代长期实行重农抑商政策。B项不符合史实。“海禁”政策从明朝开始一直到清朝仍继续实行，D项错误。由材料中“开市舶……不得……亦禁不得……奉旨允行，凡三十载”，可说明明政府曾有条件地允许海外贸易，正确答案为C项。
6.【答案】B。解析：《清明上河图》是北宋画家张择端的杰作，它描绘的是北宋汴京(今开封)沿岸的景象，③错误，故本题选B项。
7.【答案】B。解析：材料“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡常不减八九百人”说明唐朝进士科地位重要，为世人敬仰。故选B项。
8.【答案】A。解析：抗日战争期间，八路军副总指挥彭德怀将军指挥八路军一百余个团对敌作战，史称“百团大战”。平型关大捷是林彪指挥;挺进大别山是刘伯承和邓小平指挥;威海卫战役为甲午中日战争中的战役。
9.【答案】B。解析：中俄《北京条约》将乌苏里江以东，包括库页岛在内的约40万平方公里土地割让给俄国，导致中国丧失了通往日本海的出海口。
10.【答案】B。解析：所给选项中，光绪皇帝逝世于酉刻，时间应为下午五点至七点，而不是晚上十二点。其他选项均正确。
11.【答案】D。解析：北洋海军的全军覆没，标志着李鸿章为代表的清政府所奉行的避战自保政策的彻底破产，充分显示了清政府的软弱无能。
12.【答案】A。解析：国民党赢得国会选举后，宋教仁出任总理会采取措施限制袁世凯的独裁.所以袁世凯将其刺杀，导致国民党无法组阁。所以，直接原因是宋教仁被刺杀。
13.【答案】D。解析：五卅惨案发生于1925年;四一二事变发生于1927年.二七惨案发生于1923年。唯有八一三事变发生于1937年。
14.【答案】C。解析：中国重返联合国是在1971年，故A项错;1972年中美关系缓和，B项错;邓小平支持西欧联合也就是支持世界多极化，与经济全球化没有关系，故D项错。
15.【答案】C。解析：题干中是联合国安理会上的议案，表明中国在联合国中的一种态度。排除③，因为“维和行动”是指派出军队维护某一地区、国家的和平。
16.【答案】C。解析：建设有中国特色的社会主义理论，是改革开放的总设计师邓小平创立的。在十一届三中全会上，邓小平作了《解放思想、实事求是、团结一致向前看》的报告，成为会议的指导思想。邓小平在南方的重要谈话是把改革开放和社会主义现代化建设事业推向新阶段的宣言书.是建设有中国特色的社会主义理论走向成熟和系统化的标志。故本题选C项。
17.【答案1A。解析：三权分立是启蒙思想家提出的主张，不属于古罗马法的内容。
18.【答案】A。解析：苏格拉底被判定为死罪，他当然不可能心服V1服，换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚。为什么苏格拉底会向不公屈服，很简单，因为苏格拉底热爱雅典的民主制度，他尊重雅典人民的信仰与雅典的法律。这里是世界上唯一一块能为哲人提供自由思考的地方。故A项的说法不恰当。
19.【答案】D。
20.【答案】C。
21.【答案】C。解析：注意题目中的时间信息“15世纪”，意大利人开始用多种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，说明在翻译、理解《圣经》时有了个人不同的理解和思考，更注重人性与民众需要，民众需要读得懂的《圣经》，而拉丁文是大众所不会的语言，故选C项。
22.【答案】B。解析：俄国由于在1871年伦敦会议上取消了1856年《巴黎条约》中有关黑海条款对其海军活动的限制，恢复了黑海舰队，从而增强了要求控制黑海和对巴尔干扩张的野心，这就与一直觊觎巴尔干霸权的奥匈帝国之间的矛盾加剧。
23.【答案】C。解析：所引材料中20世纪挽救现代资本主义国家和现代社会主义国家的两位改革家分别是罗斯福和邓小平，二人提出并实施的改革措施推动了国家的健康发展，成为现代资本主义国家和现代社会主义国家发展的新模式。
24.【答案】A。解析：电子计算机与激光器分别于1946年和1960年出现于美国。
25.【答案】B。解析：美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯，提倡全球史观，所著《全球通史》正是其全球史观的代表作。
二、简答题
26.【参考答案】
第一，帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉。而且逐步控制了中国的政治，成为支配中国的决定性力量：
第二，中国的封建势力日益衰败，并同外国侵略势力相勾结，成为帝国主义压迫奴役中国人民的工具;
第三，中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是封建地主的土地所有制依然在广大地区保存着，成为中国走向现代化和民主化的严重障碍;
第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，但在帝国主义和封建主义的压迫下发展得很缓慢，而且其中大部分与外国帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系：
第五，各地区的经济政治和文化发展极不平衡;
第六，在资本主义和封建主义的双重压迫下，中国广大人民日益贫困，过着饥寒交迫毫无政治权利的生活。
27.【参考答案】
(1)基于阅读的理解。
①深入钻研课程标准的基础上研究历史教科书。
②以单元为单位阅读教科书。
③仔细阅读每课内容，确定教学目标和重难点。
(2)基于教学重点的拓展学习。
通过阅读和理解教科书的过程，教师结合具体的教学实际，可以制定合理的学习方案，并且对教科书学习顺序的调整，尤其是学习内容的拓展。扩大阅读范围，寻求更多更适用的教学材料。
(3)基于学生的自主发展。
依靠学科促进学生的自主发展。首先是以教科书为蓝本的。因此，教科书能否发挥作用，也是教师需要在刺激学生自主发展的基础上。合理使用教科书，使其发挥作用。
28.【参考答案】
①符合教学的目的性和必要性：
②符合教学内容本身的科学性：
③符合学生的实际能力：
④符合不同课型的需要。
三、材料分析题
29.【参考答案】
(1)利用工业革命提供的有利契机，采用机器生产;当时战争不断，火药市场广阔。
(2)科学与技术紧密结合;化学工业等新兴工业部门兴起。
(3)调整一：由军用生产为主转向民用生产为主。
背景：一战后，国际呈现和平局面;美国经济进入繁荣时期。
调整二：扩大海外市场，增加海外投资。
背景：经济全球化迅速发展：二战后确立了以美国为主导的资本主义世界经济体系。
30.【参考答案】
评价：课程改革要求教学中应充分体现学生的主体地位，但教师的引导作用却不能放弃。循循善诱是一名教师必备的基本功。按照高中历史课程标准的要求。凡是属于“分析”“探讨”“认识”的知识都是运用层面上的知识，因此，指导学生以已有的知识和技能为基础，分析所学历史事实，并能在一定理论指导下作出自己的解释和判断，是培养学生的历史思维能力的较高层次。在上述案例中，教师注意加强了学法指导，从史实中总结归纳出“地位—特点—原因—影响”，又从历史的、现实的、中国的、外国的加以分析，还从近代影响中国资本主义发展的内因、外因方面做出分析，最后从经济地位、政治地位、思想地位等几方面，确定了中国近代资本主义经济的历史地位。这就既落实了对知识的把握程度，又落实了能力的培养要求。
31.【参考答案】
评价：历史教学的“时代性”主要表现在历史教学与时代同呼吸共命脉。无论如何，相对于社会发展而言，教材永远都是落后的。而在信息化的时代，教师和学生利用网络，就可以把历史教材和现实社会的进展与思考同步结合起来。通过网络可实现学生历史学习的可选择性，可以借助网络实现向自主、探究、合作历史学习方式的转变。
在这个案例中.网络的作用在于为我们的教学与探究学习活动提供了大量的资料。拥有资料是学生进行学习与思考的前提，无论是了解历史，还是了解现状，网络都提供了历史教科书无法提供的信息量和信息种类;各种类型的大量信息是学生进行思考和创造的素材，学生可以选择自己熟悉的、有基础的、有兴趣的、有震撼或者启迪的部分进行学习和思考.而且能够运用多种方式表达自己的想法。但总体要求是历史学习必须联系社会现实。
四、教学设计题
32.【参考设计】
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