二、案例分析题(本大题共3小题，第16小题20分，第17小题8分，第18小题12分，共40分)
阅读下面的教学案例，完成第16题。
某初中语文教师，在执教臧克家的《老马》时，要求学生用两个成语概括“老马”的形象。这个设计相当不错，因此激发了学生的解答欲望，短短2分钟里，提出了10多个成语，什么“逆来顺受”“精疲力竭”“百折不挠”“负重致远”“心地善良”“心力交瘁”“槁项黄馘”(此成语笔者课后查了词典才解其意，觉得十分贴切)，结果都被教师一一否定，最后教师公布答案：忍辱负重，忠厚善良。而且要求学生必须记住。有专家问执教的老师：“你们不是在搞‘多元教学’的课题吗?为什么学生说出那么多成语，你都不予肯定呢?”该教师坦承道：“研究归研究，做归做，解读可以‘多元’，但答案只有一个。我不能让学生冒‘多元’风险。”他又补充了一句：“你别看现在大家都在喊‘多元教学’，真正能做到的依我看一个都没有。”
[问题]
16．你对该教师的回答有什么看法?(20分)
阅读下面的学生习作，完成第17～18题。
温暖
①南方的冬天，印象中都是较温暖的，可是今年，气温却一下降到了大约零下3到7度。零下7度对早已习惯于天寒地冻的北方人来说，算不了什么，对于我们这些天天沐浴在阳光中的南方人，可是个巨大的考验。
②星期五放学后，我照例等着值日生干完活锁门。大家都穿得跟棉花球似的，可是冷气还是“忽忽”地从脖子缝往里钻。洒水的同学缩着脖子，哆哆嗦嗦地摇着水壶，手冻得发紫。
③我把两手插入口袋，把领子竖了起来，希望能挡一些寒气，不过无极于事，只给我一点儿心理上的安慰罢了。我皱着眉头，一个劲地咒骂着该死的天气，想起了家，也许妈妈早已准备好一切了。我恨不得立刻就飞回家。
④好不容易锁了门，我的双腿像安了螺旋浆似的往家赶，不管冷风吹在脸上刀割似的痛。
⑤我眯着眼睛，三步并做两步奔回了家。“叮咚，您好，请开门……”我按响了门铃，急切地等着门开。
⑥“嘎吱”门开了，妈妈笑眯眯地把我的书包接了过去，我转身关了门。家里开着暖气，一股暖流迎面扑来。椅子前放着一双刚用取暖器暖过的“窝窝鞋”，取暖器柔和的黄光映照着“窝窝鞋”，“窝窝鞋”上的大猩猩似乎也在欢迎我回家。妈妈在厨房里烧菜，不时传来“哧啦哧啦”的炒菜声。客厅墙上的壁毯上的女神，依旧托着生命的宝瓶。一切都是那么平常，可在这严冬的夜晚，让我感到无比的温馨。
⑦我走进自己的房间，妈妈紧跟着也跑了进来，帮我把空调打开了。她走到门口，转过身来，不放心地叮咛了一句：“这个天气容易感冒，要多喝点热水。”然后，她又皱皱眉头：“算了，还是我帮你倒吧!”不多一会儿，她笑盈盈地捧着杯热气腾腾的白开水过来了，放在我桌上：“喝吧!”“等一下。”“不行，现在就喝!”妈妈佯做生气，瞪着我。
⑧我捧着热气腾腾的水杯想，有人说家是给自己造的一个牢笼。我不同意，我认为家是你遇到困难危险时的避风港。他能在你绝望的时候，给你信心和力量，能在你失意的时候，送来温暖与温馨。也许个人的感觉不同吧，但是我在家的感觉是温暖的。
[问题]
17．请从第③④段中找出两个错别字，从第①段中找出一处病句，并分别改正。(8分)
18．请点评这篇学生习作。(12分)
17．错别字：第③段，“无极于事”改为“无济于事”；第④段，“螺旋浆”改为“螺旋桨”。第①段病句：“气温却一下降到了大约零下3到7度”改为“气温却一下降到了零下3到7度”。
18．优点：本文的主题是“家的温暖”，作者通过一双取暖器暖过的“窝窝鞋”、厨房里“哧啦哧啦”的炒菜声和一杯热气腾腾的白开水等生活细节描写，来表现、突出主题。文中有多处生活细节的描写，给人以真情实感，这也是写好作文的基础。
不足：第一段与本文主题无关，显得多余；最后一段的思考立意有些散乱，应延伸思考家的温暖是什么。要明确写出家的温暖是亲情，是爱，进一步突出主题，引起读者的共鸣。
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