1.心理发展的不平衡性体现在()。
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
2.智力的群体差异包括()。
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.智商分数差异
E.同龄团体差异
3.以下属于学生间认知方式的差异是()。
A.场独立与场依存
B.独立型和顺从型
C.沉思型与冲动型
D.辐合型与发散型
E.外倾型与内倾型
4.对于性格的特征差异,心理学家一般从以下几个方面进行分析()。
A.性格的社会特征
B.性格的理智特征
C.性格的情绪特征
D.性格的意志特征
E.对现实态度的性格特征
5.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确是()。
A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
三、填空题
1.自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。
2.心理自我开始形成和发展的时期为_____。
3.区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与_____。
4.埃里克森提出了_____,指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
5.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识,其心理成分包括:认识成分、_____成分和意志成分。
6.学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_____差异。
7.自我意识包括自我认识、_____、自我监控三种主要成分。
8.学生的认知差异主要包括认知方式差异和。
9.学习准备是一个报考的发展过程,包括_____和_____两个维度。
10._____是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心。
11.美国等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生循序个别学习。
12.自我体验是指个体对自己的_____,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
四、名词解释
1.心理发展
2.人格
3.最近发展区
4.关键期
五、简答题
1.性格与气质的关系?
2.论述学生的性格差异及其教育含义。
3.简述认知差异的教育含义。
4.简述人格发展阶段理论的教育意义。
六、论述题
1.青少年心理发展的阶段特征有哪些?
2.论述埃里克森的人格发展理论。