二、填空题
1．学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
2．儿童多动综合征是一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的综合性障碍。
3．以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为焦虑症。
4．强迫症一般包括强迫观念、强迫行为。
5．心理测验按照所要测量的特征大体上可以分为认知测验、人格测验。
6．认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。
7．在用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有项目检核表 、评定量表、轶事记录。
8．为了提高会谈效果，需要运用的专门技术主要有：倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质。
9．所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务。
10．心理辅导中人际关系的主要特点是积极关注、尊重、真诚与同感。
11．心理评估的主要方法包括心理测验、评估性会谈、观察法、自述法等。
12．会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为评估性会谈与影响性会谈。
13．现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是健康模式、疾病模式。
14．自我肯定行为主要表现在请求、拒绝和真实地表达自己的意见和情感。
15．心理辅导的一般目标可归纳为学会调试、寻求发展两个方面。
16．儿童多动症的原因一般可以概括为脑组织轻微损伤、非脑组织轻微损伤。
17．行为演练的基本方法包括全身松弛训练、系统脱敏法和肯定性训练。
