2014年中学教师资格证考试核心考点精粹
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教师资格证考试《中学教育心理学》核心考点精粹1-15章 | |
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第一章 教育心理学概述 |
考点精粹： 1．教育心理学的研究对象 2．教育心理学的研究内容 3．教育心理学的作用 |
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第二章 中学生的心理发展与教育 |
考点精粹： 1．心理发展的含义 2．青少年心理发展的阶段特征 3．中学生心理发展的教育含义 4．皮亚杰的认知发展阶段理论 5.认知发展阶段与教学的关系 6．中学生的人格的发展 7．自我意识的发展 8．学生的认知差异及其教育含义 9．学生的性格差异及其教育含义 |
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第三章 学习的基本理论 |
考点精粹： 1．学习的实质与类型 2．学习的一般分类 3．桑代克的尝试一错误说 4．巴甫洛夫的经典性条件作用论 5．斯金纳的操作性条件作用论 6．加涅的信息加工学习理论 7．苛勒的完形一顿悟说 8．布鲁纳的认知一结构学习论 9．奥苏伯尔的有意义接受学习论 10．建构主义学习理论 |
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第四章 学习动机 |
考点精粹： 1．学习动机的含义与结构 2．学习动机的种类 3．学习动机的理论 4．学习动机的培养 5.学习动机的激发 |
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第五章 学习的迁移 |
考点精粹： 1．学习迁移的含义 2．迁移的种类 3．学习迁移的基本理论 4．影响迁移的主要因素 5．促进迁移的教学 |
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第六章 知识的学习 |
考点精粹： 1．知识的类型 2．知识学习的类型 3. 知识学习的过程 4．知识直观 5．知识的概括 6．记忆系统及其特点 7．知识的遗忘及其原因 8．运用记忆规律 |
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第七章 技能的形成 |
考点精粹： 1．技能的概念 2．技能的种类 3．操作技能的形成阶段 4．操作技能的培训要求 5．心智技能形成的理论 6．心智技能原型的模拟 7．心智技能的分阶段形成 8．心智技能的培养要求 |
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第八章 学习策略 |
考点精粹： 1．学习策略的概念 2．认知策略 3．元认知策略 4．资源管理策略 5. 学习策略训练的原则 6．学习策略训练的方法 |
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第九章 问题解决与创造性 |
考点精粹： 1．问题解决的含义 2．问题解决的过程 3．影响问题解决的重要因素 4．提高问题解决能力的教学 5．创造性及其特征 6．影响创造性的因素 7．创造性的培养 |
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第十章 态度与品德的形成 |
考点精粹： 1．态度的实质与结构 2．品德的实质与结构 3．品德发展的阶段理论 4．中学生品德发展的基本特征 5．态度与品德学习的一般过程 6．良好态度与品德的培养 |
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第十一章 心理健康教育 |
考点精粹： 1．心理健康的意义和标准 2．中学生易产生的心理健康问题 3．心理评估的含义 4．心理评估的两种参考架构 5．心理测验 6．心理辅导及其目标 7．影响学生行为改变的方法 |
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第十二章 教学设计 |
考点精粹： 1．教学目标及其意义 2．教学目标的分类 3．教学目标的表述 4．加涅提出的教学事项 5．教学方法 6．教学媒体 7．课堂教学环境 8．选择教学策略教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 |
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第十三章 课堂管理 |
考点精粹： 1．课堂管理的概念 2．影响课堂管理的因素 3．课堂里的群体及其对个体的影响 4．正式群体与非正式群体的协调 5.群体动力的表现 6．课堂纪律的性质 7．课堂结构与课堂纪律 8．问题行为与课堂纪律 |
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第十四章 教学测量与评价 |
考点精粹： 1．教学评价的概念 2．教学测量与评价的分类 3．教学测量与评价的功能 4．教学测量与评价的方法和技术 |
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第十五章 教师心理 |
考点精粹： 1．教师的心理特征与职业成就的关系 2．专家型教师与新教师的比较研究 3．教师的成长与发展 |
责编：xufen