21、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）。
A．“教育即生活”
B．“学校即社会”
C．“做中学”
D．“生活即教育”
22、教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（ ）。
A．比较
B．变式
C．概括
D．直观
23、以下属于元认知计划策略的是（ ）。
A．设置学习目标
B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目
D．考试时监视自己的速度和时间
24、学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（ ）。
A．符号学习
B．连锁学习
C．概念学习
D．辨别学习
25、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为（ ）。
A．认知内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属内驱力
D．求知欲
26、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
27、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（ ）的教育特征。
A．中国
B．印度
C．希腊
D．埃及
28、除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）。
A．自我意识
B．自我激励
C．自我教育能力
D．自我认识能力
29、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ ）。
A．说服教育法
B．品德评价法
C．指导实践法
D．陶冶政治法
30、“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。
A．理论联系实际的原则
B．启发性原则
C．循序渐进的原则
D．巩固性原则
2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(2)
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