A．知识经验
B．观念和信念
C．道德认识
D．道德观
17．（ ）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
A．诵读困难
B．过度焦虑
C．强迫观念
D．交往困难
18．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。
A．礼、乐、射、御、书、数
B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射、御
C．礼、乐、射、辞、书、数
D．算术、几何、文法、辩证法、天文、书、数
19．在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A．教学内容
B．教学环境
C．教学媒体
D．教学过程
20．教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。
A．记忆
B．思维
C．想像
D．观察
21．基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（ ）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价
22．皮格马利翁效应的实验者是（ ）。
A．布鲁纳
B．加涅
C．罗森塔尔
D．波斯纳
23．学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。
A．课余活动
B．课外活动
C．群众活动
D．文娱活动
24．试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．凯洛夫
25．提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
A．加涅
B．布卢姆
C．波斯纳
D．罗森塔尔
26．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（ ）。
A．教学媒体
B．教师
C．教学内容
D．教学方法
27．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（ ）原则。
A．疏导
B．导向性
C．因材施教
D．尊重学生与严格要求相结合
28．教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（ ）。
A．比较
B．变式
C．正例
D．反例
29．专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。
A．学生
B．教师
C．教材
D．教学思想
30．我国近代小学开端于（ ）。
A．1878年
B．1887年
C．1897年
D．1898年
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