二、简答题(共5道题，每题5分，共25分)
1．学习有哪几种策略?
2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?
3．问题解决的共有特点是什么?
4．简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。
5．如何正确对待和处理师生冲突?
三、材料分析题(共2道题，每题15分，共30分)
1．阅读下面材料，回答问题。
亮亮，男，9岁，聪明，兴趣广泛。上课时能认真听讲，并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球，对功课关注不多，每期期末考试前几天才抓紧时间复习，所以考试成绩总是不好，他十分苦恼。
问题：请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因，并提出对策。
2．阅读下面材料，回答问题。
师：同学们，你们知道近几年在美国发生了哪些大事吗?(学生踊跃发言)。
出示图片：美国纽约世贸大厦。
师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么?
师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到气愤。设想一下，假如你曾经站在这幢楼上往下看，会有什么感觉?
生1：会很害怕。
生2：会腿发软。
生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼走廊往下看，也会有这样的感觉吗?
生：不会。
师：你知道为什么吗?
生：我们的教学楼矮，世贸大厦高。
出示课题：高矮(我们今天就来学习有关高矮的知识)
师：你们平时见过这样比高矮的例子吗?
学生列举出许多例子。
教师放音乐，学生自由寻找教室里“高矮”的例子，自由讨论。
问题：请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则?
四、教学设计题(共1道题，每题35分，共35分)
请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。
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