24、某小学六(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有－名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他－挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
(1)如何将乱班转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
25、下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》－课的教学处理。
甲：教师安排7节课，第－节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第－二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第－二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特，占、，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。
乙：教师安排4节课。第－节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的－点写出百字短评。第二节课前后四人为－组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5-8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX’’片断》为副标题的艺术小评论。
(1)指出两种教学处理的各自特点。
(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发，比较这两种教学处理的优劣。
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