24、以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：
设计一：①出示范句，帮助学生理解句子的意思；②独立准备；③指名交流。
设计二：①出示范句，帮助学生理解句子的意思；②独立准备；③小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；④小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；⑤各小组汇报交流，讲出最佳句子。
问题：试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。
25、师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么?
生：左边的是长方形，右边的是正方形。
师：今天我们继续学习长方形与正方形。(边比画边说)
通过一折，量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角，你能发现什么?
(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)
生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。
师：通过什么方法发现的?
生1(边比画边说)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等、三角板的直角量长方形和正方形的角，发现四个角都是直角。
师：还有不同吗?
生2：我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。
问题：从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题?
试题推荐：6套《小学综合素质》命题预测卷 6套《小学综合素质》专家命题卷
教师资格证VIP班：怎样让备考才万无一失？233网校教师资格讲师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！零基础VIP班，不过免费重学！点击免费试听>>
学习平台：手机APP | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我们，分享学习乐趣！
