第二章 班主任工作
一、单项选择题
1．（ ）是班级工作的组织者、领导者和教育者。
A．校长
B．班主任
C．教师
D．教导主任
2．班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。
A．班主任
B．班委会
C．共青团
D．少先队
3．（ ）是学校班级间互相联系的纽带。
A．班主任
B．学生
C．共青团
D．班干部
4．学校、家庭、社会的沟通者是（ ）。
A．校长
B．教导主任
C．科任教师
D．班主任
5．班主任发挥主导作用的前提是（ ）。
A．有正确的学生观
B．要树立育人意识
C．应具备管理能力
D．应具备专业化的素质
6．热爱学生是班主任的（ ）。
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想道德素养之一
D．基本任务之一
7．稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志是班主任的（ ）。
A．思想道德素养
B．业务素养
C．心理素养
D．人际关系素养
8．班主任的形象素养包括（ ）。
①身体素养②仪表素养③谈吐素养④教态素养
A．①②③
B．①②③④
C．②③④
D．①②④
9．班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。
A．交往
B．学习
C．课堂
D．课外活动
10．班主任素养的提高策略包括（ ）。
①自我反思②交流合作③阅读④研究与创新实践
A．①②④
B．②③④
C．①②③④
D．①③④
11．优秀班主任首先应立足于增强（ ）。
A．教学意识
B．育人意识
C．成就意识
D．创新意识
12．班主任的经常性工作之一是设计并开展（ ）。
A．小组活动
B．少先队活动
C．班级教育活动
D．课外活动
13．“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（ ）。
A．注意观察
B．培养良好的班风
C．做好个别学生的教育工作
D．了解和研究学生
14．班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是（ ）。
A．观察法
B．书面材料分析法
C．谈话法
D．调查法
15．班主任的工作是从（ ）开始的。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．了解和研究学生
D．组建班集体
16．(2012年真题)保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（ ）。
A．教导学生
B．指导学生
C．辅导学生
D．研究学生
17．班主任工作的中心环节是（ ）。
A．组织和培养班集体
B．建立学生档案
C．了解学生
D．操行评定
18．（ ）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。
A．组织和培养班集体
B．建立学生档案
C．操行评定
D．班主任工作计划与总结
19．关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（ ）。
A．收集—整理—保管—鉴定
B．管理—收集—鉴定—保管
C．收集—整理—鉴定—保管
D．收集—鉴定—保管—整理
20．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。
A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定
21．学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（ ）。
A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定
22．（ ）是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。
A．班主任工作计划
B．班主任工作总结
C．个别教育工作
D．协调各种教育影响
23．个别教育是指（ ）。
A．先进生的个别教育
B．中等生的个别教育
C．后进生的个别教育
D．全体学生的教育
24．（ ）是中等生的心理特征。
A．自尊好强，充满自信
B．信心不足，表现欲不强
C．较强的超群愿望与竞争意识
D．不适度的自尊心
25．下列不属于后进生的心理特征的是（ ）。
A．不适度的自尊心
B．学习动机不强
C．意志力薄弱
D．强烈的荣誉感
26．对班级管理不过多于预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这属于（ ）的班主任领导方式。
A．权威型
B．放任型
C．民主型
D．随意型
27．（ ）不属于班主任的领导方式。
A．权威型
B．民主型
C．专断型
D．放任型
28．班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（ ）领导方式。
A．权威型
B．民主型
C．放任型
D．迁就型
29．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（ ）。
A．专制型
B．自由型
C．放任型
D．民主型
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