1．阅读下列材料，回答问题。
材料：教师可以在课堂上设置如下情境：假如你是Tom，你要为妈妈挑选一件毛衣，请把你和营业员之间的对话在课堂上展示出来。
要求：(1)条理清楚，意思连贯，语句通顺。
(2)单词在40～50之间。
问题：如果你是这名教师，请问你如何开展这项综合性学习。
2．阅读下列材料，回答问题。
“My friends”教学设计片段
教材依据：
PEP小学英语(四年级上册)Unit 3 Part B 1et's ta1k
知识目标：
(1)让学生初步掌握1et’s ta1k中的句子“He’s／She’s…He／She has…He／She 1ikes…”。
(2)理解会说1et’s chant中的内容。
能力目标：
(1)学生能正确使用人称代词描述男性及女性朋友；
(2)能用几句连贯的英文向别人介绍自己的朋友以及朋友的特征和爱好，并具有根据特征判断他／她是谁的能力。
情感目标：使学生认识到人与人应该是亲密友好的关系。爱心使这个世界更美好。
问题：请具体分析上面这个材料在知识、能力、情感目标的设定方面是否合理。
特别推荐：教师资格高频考点速记 各科题型强化练习 章节考题猜想
网校课程：想快速通关，怎样让备考才万无一失？233网校教师资格讲师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！零基础VIP班，不过免费重学！赶紧报名吧！点击免费试听>>
交流区（点图快速加群）：
（教师群：378498923） 微信号：lxhlxh233
