A．宋朝
B．隋唐
C．两汉
D．明朝
2．根据价值取向的不同，可以把课程资源分为（ ）
A．显性课程资源和隐性课程资源
B．校内课程资源和校外课程资源
C．文字性课程资源和非文字性课程资源
D．教授化课程资源和学习化课程资源
3．教育对社会政治经济制度的变革（ ）
A．起决定作用
B．不起决定作用
C．不起作用
D．起加速作用
4．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果学生两次的分数相同。这种分数的稳定和不变的性质指的是测验的（ ）
A．难度
B．信度
C．效度
D．区分度
5．在教育研究过程中，（ ）是必不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。
A．文献综述
B．文献检索
C．分析研究资料
D．制订研究计划
6．多年不见的朋友，在自己的脑海中，印象最深的是临别时的情景。这体现的是（ ）
A．刻板印象
B．晕轮效应
C．首因效应
D．近因效应
7．下列属于社会本位论的代表人物是（ ）
A．杜威
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．装斯泰洛齐
8．为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子上放着巧克力”这样的联系。这是运用了学习策略中的（ ）
A．注意策略
B．复述策略
C．精加工策略
D．组织策略
9．新课程倡导的学习方式的基本类型不包括（ ）
A．自主学习
B．独立学习
C．探究学习
D．合作学习
10．按照（ ），心理学家加涅将学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。
A．学习的主体
B．学习的结果
C．学习的意识水平
D．学习的内容
11．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
12．“先行组织者”的教学策略所体现的教学技术是（ ）
A．强调直观教学
B．强调教师的组织者作用
C．重视引导学生的发现行为
D．强调新知识与学生认知结构中原有知识的联系
13．根据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育是（ ）
A．中等教育
B．幼儿教育
C．高等教育
D．义务教育
14．衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）
A．能否关注自己的生存适应性
B．能否充分考察教学情境
C．能否自觉地关注学生
D．能否更多地考虑班集体的建设
15．班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的班级管理方法是（ ）
A．行为训练法
B．情境感染法
C．心理暗示法
D．舆论影响法
16．标志着教学过程理论形成的是（ ）
A．巴班斯基的教学过程最优化理论
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的教学五阶段论
D．杜威的五步教学法
17．关于教学方法的说法中，正确的是（ ）
A．教学方法本身没有好坏之分
B．讲授法是注入式教学
C．谈话法是启发式教学
D．应废除传统的教学方法，代之以新的教学方法
18．（ ）是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生的兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。
A．设疑导入
B．活动导入
C．经验导入
D．故事导入
19．由大班授课、小班研讨、个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（ ）
A．特朗普制
B．分组教学制
C．班级授课制
D．道尔顿制
20．考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。对这种遗忘现象最合适的解释是（ ）
A．消退说
B．干扰说
C．压抑说
D．提取失败说
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