1.A[讲师解析]小学生心理健康教育指的是教师根据小学教育特点和小学生身心发展规律，通过各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简单有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展.提高全体小学生心理健康水平的教育活动。心理健康素质和能力的训练是一个长期的、复杂的过程，不能通过一两个具体的事件解说或一两个案例的分析使人提高认识，故本题选A。
2.C[讲师解析]记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来.帮助个人处理信息。“茶壶里煮饺子”的人是记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他与人交流，所以才出现茶壶里煮饺子的现象。
3.A[讲师解析]个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。收集的个案资料通常包括个人的背景资料、生活史、家庭关系、生活环境、人际关系以及心理特征等。
4.B[讲师解析]艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不平衡的，遗忘进程呈现“先快后慢”的趋势，随后便趋于平稳。也就是说，刚识记完后遗忘得快，一段时间后逐渐缓慢，到一定时间后，几乎不再遗忘。因此，本题应选B。
5.D[讲师解析]德育的功能主要体现在两个方面：(1)个体性功能，主要包括生存性功能、发展性功能和享用性功能;(2)社会性功能，主要包括德育的政治功能、经济功能以及文化功能。所以学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是社会性功能。
6.B[讲师解析]略。
7.C[讲师解析]《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加,富尔于l972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的。故选C。
8.B[讲师解析]原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。定势是先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，它是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的.因此，定势也必然影响问题解决。功能固着是指从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时.功能固着可能起到阻碍的作用。迁移是一种学习对另一种学习的影响.是习得经验对完成其他活动所产生的作用。在以上三种现象中都包含着迁移的发生,因此可以认为迁移是各个因素发生作用的内在机制，是一个放之四海而皆准的答案.考生如果对这个知识点不了解，可根据单选题答题法则，选最佳选项即可。题干中学生按照同样的思维方式去解题就体现的是定势的作用。因此选B。
9.D[讲师解析]1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳-西蒙量表”。1916年，美国斯坦福大学教授推孟修订了比纳一西蒙量表，即斯坦福-比纳智量表，简称S--B量表。
10.D[讲师解析]题于中“画示意图”是解题的题眼。通过画示意图.教师对教的知识进行组织和整合。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略又分为列提纲、做图标、运用理论模型等。
11.C[讲师解析]《孟子,尽心上》中提到：“得天下英才而教育之，三乐也。”这是“教”“育”两个字最早结合在一起作为一个词的出处。另外，考生还要注意最早提出“课程”一词的人是朱熹。对这两个知识点要加以记忆和区分。
12.D[讲师解析]英国学者培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来。
13.C[讲师解析]四个选项都是班级管理的对象，但学生是教学的对象、学习的主体，建立班集体的主要目的就是更好地教育学生。故学生是班级管理的主要对象。
14.D[讲师解析]教学过程的步骤，一般来说，包括导人(引起动机)、新授(呈现教材、采用合适的教学方法讲解教材内容)、巩固练习、小结(归纳总结)和布置作、业几部分。
15.A[讲师解析]班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。
16.D[讲师解析]行为障碍是一种反复的或持续的行为方式，包括对人或动物的攻击行为，对财产的破坏行为，欺骗或偷窃以及严重地违反法规行为。因此本题选D。
17.D[讲师解析]课程一词最早出现在斯宾塞《什么知识最有价值》，由拉丁语“Currere”一词派生出来,意为“跑道”(raCe—Course).最常见的定义是指学习的进程(Course of study)，简称学程。
18.C[讲师解析]教学过程的基本特点包括：直接经验与间接经验相结合：掌握知识与发展智力相统一;掌握知识与提高思想相结合：教师主导作用与学生主动性相结合。知、情、意、行的统一.一般指的是德育过程。
19.C[讲师解析]相关调查是指通过对一组对象的两种或两种以上特征的调查研究.来分析判断它们之间是否存在关联，其程度和性质如何。题干是通过对阅读能力和写作水平的调查.来分析两者是否存在相关关系。故本题选C。
20.B[讲师解析]本题考查考生对班主任工作内容的掌握。学生良好思想品德和学习习惯的养成.只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。
临考冲刺：11.5各科深度预测试卷及答案 全真模拟题最后冲刺 历年核心考点
考试，没一点把握？跟着老师，用7天时间，轻松把握考试重点，一次过关！！
