1.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于( )。
A.诊断性评价
B.安置性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
2.许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”，这表明小学生意志( )发展不成熟。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制力
3.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性
B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性
D.儿童身心发展的不平衡性
4.班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策、学校的培养目标;二是( )。
A.教育的特点和要求
B.学生的发展特点
C.教师的个性
D.班级的现实发展水平
5.教学评价的具体方法不包括( )。
A.测验法
B.档案袋评定法
C.观察法
D.实验法
6.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( )。
A.条件刺激
B.强化
C.无条件刺激
D.中性刺激
7.如遇学生触电，教师应( )。
A.立即切断电源
B.用铁棍使学生脱离电源
C.迅速将学生从电源拉回
D.向学生触电处洒水，使学生迅速逃离电源
8.下列情境中代表外部动机的情境是( )。
A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语
B.课间休息时，王峰回到教室看书
C.全校大会上校长宣布三好学生名单
D.杨阳每天晚上写日记
9.主张对班级管理不做过多干预，任其自然发展，以容忍态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动的班主任领导方式是( )。
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.随意型
10.教学评价的依据是( )。
A.量化指标
B.常模参照
C.学业测验
D.教学目标
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