11.班级人际关系形成和发展的手段是( )。
A.交往
B.学习
C.课堂
D.课外活动
12.我国各地差异很大，南北方有很多不同的地方，为了使教学不脱离实际，必须补充乡土教材，这体现了教学的( )原则。
A.直观性
B.启发性
C.理论联系实际
D.因材施教
13.( )是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。
A.个案法
B.调查法
C.叙事研究法
D.观察法
14.年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这是( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我认知
15.人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。
A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性
16.“生活即教育”思想的提出者是( )。
A.杜威
B.蔡元培
C.陶行知
D.杨贤江
17.作为小学教师，在教学过程中要做到循序渐进，才能更好地促进学生的全面发展，这是因为青少年身心发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.稳定性
D.差异性
18.班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪项工作?( )。
A.确定班集体的发展目标
B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序
D.组织形式多样的集体活动
19.素质教育区别于应试教育的根本所在是( )。
A.创新能力的培养
B.读写能力的培养
C.听说能力的培养
D.交往能力的培养
20.小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于( )。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.动作技能学习
