二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。
22.简述德育过程的基本规律。
23.简述班主任如何做好先进生的教育。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
24.材料：
我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生。上课的时候小刚总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，每堂语文课，我都要提醒他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视，可是，他还是老样子。
一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病.可一上课就不自觉地又神游了。
问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。
25.材料：
教学设计是教学开展的重要环节，三年级的马老师是位新老师，他认认真真设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课，但是在实际授课过程中发现，实施与设 计环节有些不同，出现意外的情况，往往不知所措。于是，马老师认为教学设计环节根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥，还阻碍了师生之间的互动与创新。
问题：
(1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些?(8分)
(2)就如何提高教师的专业水平给出对策。(12分)
四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分，40分)
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
奇怪的大石头
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲 闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”
“是谁把它放在哪儿的呢?”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”
“这我可说不上来了。”
李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?
这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学。才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该文本的写作特点。(10分)
(2)如果指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(20分)
27.请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析本课的重难点。(10分)
(2)若指导三年级学生学习本课，拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述全身反应法(TPR)的主要特征及其作用。(10分)
(2)若指导小学生学习，试拟定本节课的教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学新知呈现与课堂操练环节(教学中需要使用TPR教学法)，并分别说明理由。(20分)
