四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分, 共40分)。
14.材料:小班角色游戏时,李老师发现豆豆经常会倒提起布娃娃,边打边说:“你不乖,我打你,
你再哭,我还打!”
(1)分析豆豆出现这种行为的可能原因
【233网校解析】
① 家庭教养方式和教养态度的影响——父母的惩罚。
② 成人用使用这样的话语和幼儿说话,使他模仿这种从容的语调。
(2)针对这样的情况教师,该怎么做?
【233网校解析】教师做法:
(1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。
(2)善于发现本次游戏中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。面对孩子类似的情况,教师应在充分观察的前提下,引导幼儿正确对待他人的方式和方法。
(3)关注该幼儿的特殊需要和发展障碍,与家庭密切配合,必要的情况下可采取家访的方式,进一步了解家庭教养方式,并帮助家长树立正确的教养方式,共同促进幼儿健康成长。
(4)关注该名幼儿在活动中的其他表现和反应,敏感地察觉他的需要,及时以适当的方式应答,帮助其建立安全感和归属感。
15.小明四岁多了,妈妈发现他越来越不愿意接受别人的批评。说他哪里做的不够好,他就会说“昨天张老师还表扬我了呢! 2“说我爱帮助人”“我昨天值日还得了小红花”“我画画也画的特别好”“我是我们班最棒的”等等。
(1) 问题:请根据小明的表现,分析其自我意识发展的特点。
233网校解析:
这则材料体现了幼儿自我意识中自我评价方面的发展特点,具体表现如下:
(1)依从性评价为主。幼儿早期对自己的评价往往依赖于成人对他们的评价。材料中小明不接受妈妈的批评,但他反驳的理由来自于教师对他的评价,体现了小明还处于依从性评价为主的阶段。
(2)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。幼儿的自我评价基本上表现为对自己外部行为的评价,随着年龄的增长,开始逐步深入到对内心品质进行评价。材料中,小明在复述教师评价时,更倾向于复述具体的行为,如喜欢帮助小朋友,喜欢画画等,体现了这一发展特点。
(3)幼儿早期的自我评价具有强烈情绪色彩。幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发,而从情绪出发进行自我评价。由于较好的评价会引起幼儿的愉悦的情绪,因此,在幼儿往往更能接受好的评价,对自己的评价也往往过高。材料中小明更倾向于接受老师的表扬而拒绝妈妈的批评,体现这一特点。
(4)幼儿的评价倾向于个别方面的评价。儿童进行自我评价时,主要是从单一角度或个别方面评价自己。材料中,小明对自己的评价主要来自于在幼儿园中的表现,却忽视了自己在家庭中的表现,体现了这一特点。
总之,幼儿的自我评价能力还相对较差。因此,成人要善于对孩子进行适当的评价引导,促进幼儿自我意识的进一步发展。