2014幼儿综合素质试题:第一章考题猜想

41．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（　），对自身的行为进行反思。
A．热爱教育事业
B．认真备课，认真上课
C．经常撰写教育教学论文
D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题
42．反映教师创新能力发展的评价体系不包括（　）。
A．职业素养
B．了解学生，尊重学生
C．教学设计与实施
D．交流与反思
43．教师的教育素养基本上包括两个方面，即教育理论和（　）。
A．教育成果
B．教育手段
C．教育思想
D．教育技巧
44．下列哪项不是时代对教育的要求?（　）
A．培养高尚品德与聪明才干的新人
B．培养创新精神与实践能力的新人
C．培养有鲜明个性、善于合作的新人
D．培养丰富的知识和较强的应试能力的新人
45．教师的教育工作能力不包括（　）。
A．分析与综合能力
B．语言表达能力、教育科研能力
C．运用现代教育技术手段的能力
D．与学生交往的能力
46．教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（　）、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
A．主动地
B．被动地
C．散漫地
D．自由地
47．幼儿具有发展的可能性与（　）。
A．现实性
B．潜在性
C．可塑性
D．普遍性
48．幼儿是生活在一定社会关系中的具有特定的（　）属性的人。
A．自然
B．社会
C．实践
D．现实
49．造就全面发展的人的重要途径和方法是（　）。
A．加强现代教育科学
B．教育与生产劳动相结合
C．开展网络教育
D．高等学校扩招
50．下列不属于教师教育专业素养的是（　）。
A．爱岗敬业
B．正确的教育观
C．一定的研究能力
D．丰富的教育理论知识
51．幼儿教师的行为举止之所以成为幼儿学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为幼儿具有（　）。
A．依赖性
B．向师性
C．背师性
D．示范性
52．教师对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的（　）。
A．人格平等
B．自主发展
C．受到教育
D．主导地位
53．（　）的教育思想的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A．育人为本
B．终身教育
C．人的全面发展
D．素质教育
54．（　）是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。
A．教师间的关系
B．幼儿间的关系
C．师幼关系
D．教师与幼儿家长的关系
55．培养幼儿的爱好和（　），是促进幼儿个性发展的重要方面。
A．爱心
B．素质
C．特长
D．能力
56．下列哪项不是把幼儿看成是独特的人的基本含义?（　）
A．幼儿是完整的人
B．每个幼儿都有自身的独特性
C．幼儿与成人之间存在着巨大的差异
D．幼儿与幼儿之间没有什么差异
57．下列哪项不是教育为了幼儿的发展所应该做的?（　）
A．传授知识
B．培养能力
C．学习评价
D．陶冶品德
58．幼儿是发展的人包含三层含义，下列选项中错误的是（　）。
A．幼儿的身心发展是有规律的
B．幼儿自身是一张白纸
C．幼儿具有巨大的发展潜能
D．幼儿是处于发展过程中的人
59．传统教育中注入式、（　）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。
A．传授式
B．填鸭式
C．启发式
D．引导式
60．下列哪种幼儿最需要教师的尊重?（　）
A．智力发育迟缓的幼儿
B．学业成绩中等的幼儿
C．学习成绩优异的幼儿
D．活泼开朗的幼儿
61．能否自觉关注（　）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
A．与家长的关系
B．生存
C．情境
D．学生
62．以下叙述错误的是（　）。
A．考试与素质的关系是对立的
B．应试教育片面强调教育的选拔功能
C．素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识
D．应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
63．关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
A．加涅
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．乌申斯基
64．终身教育是（　）的特点。
A．古代教育
B．中世纪教育
C．近代教育
D．现代教育
65．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　）。
A．情境性
B．创造性
C．示范性
D．个别性

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