21、认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（ ）。
A．维持
B．诱导
C．促进
D．保持
22、下列不属于桑代克根据其实验提出的主要学习定律的是（ ）。
A．准备律
B．因果律
C．练习律
D．效果律
23、对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ）。
A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导
B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
C．群体模仿、小教室制、讲授与启发式
D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法
24、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中（ ）的守则。
A．尊重儿童
B．做好榜样
C．规矩明确
D．适当回避
25、“幼儿园”一词是（ ）诞生的。
A．1837年
B．1840年
C．1842年
D．1903年
26、能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（ ）。
A．角色扮演法
B．语言法
C．讨论法
D．移情法
27、被动使用记忆策略的阶段大致出现在（ ）左右。
A．2岁
B．4～5岁
C．5～7岁
D．7～8岁
28、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有（ ）。
A．低级性
B．浮躁性
C．冲动性
D．肤浅性
29、个性倾向性的基础是（ ）。
A．信念
B．需要
C．兴趣
D．内部动机
30、（ ）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。
A．以保为主，保教并重
B．个别教育为主
C．集体教育为主
D．家园配合
2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(4)
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