16、幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班,幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。
根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育活动。
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