第二章 幼儿生活常规教育
一、单项选择题
1．B【解析】题干是对幼儿生活常规的含义的阐述。
2．A【解析】幼儿园日常生活组织应坚持一贯性、一致性和灵活性的原则。
3．B【解析】建立合理的生活制度最主要的作用是培养幼儿良好的生活习惯。
4．D【解析】幼儿生活常规的教育，不但需要教师的指导，同时也需与家长沟通，达成共识，形成教育幼儿的一致性。
5．C【解析】幼儿通过遵守一日生活的常规，可以逐渐养成自律的能力。
6．B【解析】利用文艺作品中的鲜明人物形象，给孩子树立良好的榜样。这是运用了榜样示范法。
7．A【解析】一面小红旗、一颗五角星、一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦，教师利用这种方法运用的是评价激励法。
8．C【解析】图示观察法以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察、思考、尝试的过程中，学习新技能、新方法。
9．A【解析】教师与家长密切配合，促进幼儿良好习惯的养成，这是运用了家园共育法。
10．D【解析】以上三项都是属于培养幼儿良好生活、卫生习惯的途径。
二、材料分析题
【参考答案】
李老师的行为是正确的。幼儿每天都从各种必不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、美等方面的素质。因此，孩子能做到的事，教师不要代替，家长也不要包办。李老师还努力引导使家长明白，使幼儿园和家长通力合作，为孩子营造一个顺利成长的环境，更有利于孩子的全面发展。
三、活动设计题
【参考答案】
使声音变大
1．活动目标：
(1)鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
(2)培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气中的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
(3)知道把声音拢起来后，声音放大了。
2．活动准备：
幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表每人1张。
3．活动过程：
(1)幼儿探究活动一
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听?
试一试：把耳朵贴在桌面上；在桌边听钟表的声音。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
耳朵贴在桌面上听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
(2)幼儿探究活动二
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：“我”可以用什么方法听?
试一试：把耳朵贴在盒盖上；贴近盒盖听钟表的声音；把耳朵放在木头桌子上。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。
①耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
②再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
③再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
④讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
4．活动建议：
(1)钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
(2)给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
(3)听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
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