第二章 幼儿园教育评价的实施与反思
一、单项选择题
1．幼儿园教育评价的中心环节是（ ）。
A．准备阶段
B．评价实施阶段
C．评价结果反馈阶段
D．评价结果推广阶段
2．（ ）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
A．游戏
B．反思
C．总结
D．评价
3．建立幼儿园教育评价相关的组织发生在评价实施过程中的（ ）。
A．准备阶段
B．实施阶段
C．结果反馈阶段
D．决策阶段
4．评价人员与评价对象相互沟通，并收集资料、评分和汇总整理发生在评价实施过程中的（ ）。
A．准备阶段
B．实施阶段
C．结果反馈阶段
D．决策阶段
5．著名的教师成长公式是（ ）。
A．成长=经验+经验
B．成长=理论知识+经验
C．成长=经验+反思
D．成长=专家指导+经验+反思
6．幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。这反映了（ ）的要求。
A．评价取向多元化
B．评价情境自然化
C．评价类型多样化
D．评价主体多元化
7．下列不属于幼儿园课程评价的原则的是（ ）。
A．有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神
B．有利于改进与发展课程
C．有利于教师的晋级
D．要有利于幼儿的发展
8．教师要在教育教学实践中不断获得进步，其核心策略是（ ）。
A．自我监督
B．他人监督
C．自我反思
D．他人评价
9．教师在对先前经验的回想中学习，这种反思方式属于（ ）。
A．行动中反思
B．回顾式反思
C．深思熟虑式反思
D．觉察意识式反思
10．在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于（ ）。
A．行动中反思
B．回顾式反思
C．深思熟虑式反思
D．觉察意识式反思
11．（ ）是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。
A．行动中反思
B．回顾式反思
C．深思熟虑式反思
D．觉察意识式反思
12．觉察意识式反思包括（ ）两大组成要素。
A．智力与能力
B．意识与思维
C．思维与情意
D．智能与情意
13．结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）。
A．行动中反思
B．行动研究
C．反思日记
D．交流讨论
14．某地不同的幼儿园教师会每月开会一次，聚在一起提出在保教过程中出现的问题，然后共同讨论解决办法，并将最终定下的方案共享。这种反思方法属于（ ）。
A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．行动研究
15．布鲁巴奇提出的反思方法不包括（ ）。
A．反思日记
B．交流讨论
C．行动研究
D．课后反思
16．为了弄明白教学中遇到的问题实质、改进教学实践，教师及研究者进行的调查和实验研究叫做（ ）。
A．交流讨论
B．反思日记
C．详细描述
D．行动研究
17．波斯纳指出，没有（ ）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。
A．调查
B．反思
C．理解
D．交流
18．教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。这种反思方法是（ ）。
A．详细描述
B．交流讨论
C．行动研究
D．反思日记
特别推荐：教师资格高频考点速记 各科题型强化练习 章节考题猜想
网校课程：想快速通关，怎样让备考才万无一失？233网校教师资格讲师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！零基础VIP班，不过免费重学！赶紧报名吧！点击免费试听>>
交流区（点图快速加群）：
（教师群：378498923） 微信号：lxhlxh233
