A．阶段性
B．程序性
C．不均衡性
D．统一性
22、对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，这表明了幼儿教育的（ ）特点。
A．启蒙性
B．生活化
C．游戏化
D．潜在性
23、幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（ ）。
A．情感取向
B．创生取向
C．思维取向
D．行为取向
24、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（ ）。
A．自闭症
B．恐惧症
C．焦虑症
D．缄默症
25、对误服强酸强碱等化学液体的幼儿，不正确的急救方法有（ ）。
A．用牛奶作为洗胃剂
B．用面糊作为洗胃剂
C．用可乐作为洗胃剂
D．用蛋清作为洗胃剂
26、教师从儿童的兴趣和实际水平出发，循序渐进地组织实施全面发展教育的活动称为（ ）。
A．间隙活动
B．有组织的教育活动
C．自由活动
D．游戏活动
27、教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种介入方式称为（ ）。
A．交叉介入
B．垂直介入
C．平行介入
D．直接介入
28、下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性的含义（ ）
A．幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
B．游戏活动体现了幼儿的直接需要
C．教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
D．游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
29、以下对保育工作的认识中，正确的是（ ）。
A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B．保育者的工作是搞好卫生
C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D．“保中有教，教中有保，保教一体化”
30、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。
A．记忆的潜伏期
B．回忆
C．客体永久性
D．习惯化
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