四、简答题
31．(1)遗忘是记忆信息的消失或不能提取。 (2)遗忘原因：一是干扰，分前摄干扰和倒摄抑制；另一种观点是与提取失败有关。
32．家长代理人的角色；学生楷模的角色；知识传授者的角色；严格管理者的角色；心理调节者或心理医生的角色；学生的朋友和知己者的角色。
33．(1)让学生在学习中体验成功； (2)为学生提供适当的榜样示范； (3)指导学生树立适当的学习目标和作业目标； (4)给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因； (5)给学生适当奖励； (6)给学生学习策略指导，使学生学会自我监控。
34．(1)教师提出与教学内容直接相关的问题时，教师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或学会了某些特殊的知识点； (2)提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是否理解了所呈现的信息，是否需要帮助； (3)提问可以促进生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和和使新知识进入长时记忆中储存。
35．发现法教学的特点：问题情景、学生活动为主、形式不同定。
五、论述题
36．从学习目的性，学习兴趣，成绩愿望三方面进行分析
37．从良好的思想品质，良好的认知能力个性特征，良好的言行举止生活习惯仪表，自然威信四个方面分析。
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