三、简答题
41．教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用： (1)帮助教师准确地了解问题； (2)为实际教学提供科学的理论指导； (3)帮助教师预测并干预学生 (4)帮助教师结合实际教学进行研究
42．(1)形式训练说； (2)共同要素说； (3)经验类化说； (4)关系转换说； (5)现代认知结构迁移理论
43．(1)准确地示范与讲解； (2)必要而适当的练习； (3)充分而有效的反馈；(4)建立稳定清晰的动觉
44．(1)一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因； (2)另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实； (3)一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。
45．(1)多维思维； (2)思维的可逆性； (3)去自我中心； (4)具体逻辑推理。
四、论述题
46．(1)有效的说服； (2)树立良好的榜样； (3)利用群体约定； (4)给予恰当的奖励与惩罚。
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