2011年中学教育学试题及答案(2)

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
21．教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为 (　)
A．目的上培养统治人才
B．对象上是奴隶主贵族子弟
C．内容上以军事和道德教育为主
D．教育的领导权归属人民
E．方法上体罚和机械练习
22．教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有(　)
A．倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法
B．实验按三阶段“假设一计划一运用”进行
C．教育实验与教学实践高度结合
D．教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变
E．主张用实验、统计、比较的方法探索与运用
23．学校组织特征的独特性表现在 (　)
A．官方性
B．地域性
C．垄断性
D．非自愿性
E．公益性
24．如何理解当代儿童发展观?正确的理解是 (　)
A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况
B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的
C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
D．实现发展是儿童的权利
E．以上几种说法都是不对的
25．中小学教师培训要按照以下哪些要求进行? (　)
A．因地制宜
B．分类指导
C．按需施教
D．市场导向
E．学用结合
26．下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献? (　)
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
E．赞可夫
27．“课程是经验”的观点具有这样的特点 (　)
A．强调学习者是课程的主体及能动性
B．突出课程的综合性和整体性
C．课程从学习者角度出发和设计
D．课程联系学习者个人的经验
E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
28．小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意 (　)
A．教师包班而不分科任教
B．因材施教
C．学生机会均等
D．责任明确
E．分层管理
29．教学与智育的关系是 (　)
A．有所联系，有所区别
B．教学包含了所有的智育活动
C．智育是教学活动所要达到的目的之一
D．在一定程序上教学等同于智育
E．智育主要通过教学来实施
30．探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点? (　)
A．从具体材料引发学习经历
B．充分利用各种艺术手段
C．通过集体交流和研讨促进学习
D．鼓励学生的语言表达
E．肯定学生在学习中所犯错误的意义