一、单项选择题
1．B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
2．C【解析】教育问题的提出标志着教育学的萌芽。
3．D【解析】马克思主义教育学认为，教育是一种社会历史现象，起源于人类的社会生产劳动。
4．A【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
5．C【解析】这句话体现了教育具有生产性的特征。
6．D【解析】详见评价模式的分类。
7．A【解析】学校和家庭教育可以通过互访、成立家长会和家长委员会等方式进行相互配合。
8．A【解析】这一现象体现了儿童身心发展具有不平衡性。
9．B【解析】与学生主体性内涵相一致的是自主性、自动性、创造性等特点。
10．A【解析】教师的最基本条件是承担教育教学职责。
11．B【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。
12．B【解析]1988年前，英国实行的是导向式管理。
13．A【解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
14．D【解析】杜威是现代教育的代言人，他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。
15．C【解析】启发性原则要求教师在教学过程中激发学生积极思维，确立学生的主体地位，建立平等友好的师生关系。
16．C【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。
17．A【解析】详见《教师法》相关规定。
18．D【解析】能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验，表明其区分度高。
1 9．B【解析】系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。
20．A【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。
二、多项选择题
21．ABCE【解析】奴隶社会的阶级性主要表现在以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主贵族子弟，内容以军事和道德教育为主，多采用体罚和机械练习的方法。
22．ABE【解析】实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，它倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法，实验按三阶段进行，主张用实验、统计、比较的方法探索与运用。
23．CDE【解析】学校组织的独特性在于它的垄断性、非自愿性和公益性。
24．BCD【解析】儿童的身心发展不应该受制于社会的发展状况，它是以个体的生物遗传素质为基础的。
25．ABCE【解析】中小学教师培训不应该以市场为导向，而应该按需施教。
26．BCD【解析】赫尔巴特和斯宾塞在19世纪分别从心理学和社会学的角度对分科课程的合理性做了有力的论证；夸美纽斯提出“百科全书式”分科课程。
27．ACD【解析】‘‘课程是经验”中课程是从学习者角度出发和设计的，联系学习者个人的经验，强调学习者是课程的主体及能动性。
28．AC【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教，学生机会均等。
29．ACE【解析】教学与知识是既相联系、又相区别的，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。
30．ACDE【解析】探究一研讨法并不是充分利用各种艺术手段。
