一、单项选择题
1．B【解析】在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
2．C【解析】课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
3．A【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。
4．A【解析】人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。
5．C【解析】《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
6．D【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。
7．D【解析】捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
8．C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
9．A【解析】教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。
10．A【解析】小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。
1 1．C【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
12．D【解析】见教材中对格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”的介绍。
13．B【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。
14．A【解析】内发论者一般强调人自身的内在需求对身心发展的推动作用。
15．A【解析】教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。
16．A【解析】舒尔茨提出了人力资本理论。
17．D【解析】文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。
18．B【解析】个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。
19．A【解析】校园文化的核心是学校的精神文化。
20．B【解析】一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度，因为它直接决定教育的领导权和教育的内容。
二、填空题
21．生理心理
22．认知 意向
23．年龄 知识程度
24．教育任务教育目的
25．讲义式提纲式
26．价值定向 学校课程
27．内容课程结构
28．科技教育
29．基础性全面性
30．任务职业角色的多样性
