三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。()
2．教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心全面发展。()
3．赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。()
4．锻炼法就是通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法。()
5．认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方 式。()
6．学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。 ()
7．波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。()
8．教师职业道德范畴是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。()
9．锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。 ()
10．教育政策比教育法更具有时效性。()
11．所有教育法规条文都是法律规范。()
12．教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。()
13．教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极 性。()
14．校园建筑应具有教育性。()
15．优良教风学风需要从常规管理抓起。()
16．教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。()
17．影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 ()
18．讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。()
19．“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()
20．运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。()
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．简述教学策略的基本特征和主要类型。
2．简述教学的一般任务。
3．怎样合理地组织复习?
4.在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果?
5．文字板书有哪些形式?
6．中学做好团员发展工作应注意的问题有哪些?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)
1．小张以优异的成绩大学毕业顺利分配到某高级中学任教。在教学过程中，他利用在大学学到的知识在较短时间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难以忍受的是个别学生不认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习，认真听课的劲头，就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们。试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
2．某市中学教师王某在课堂上提出“读书是为挣大钱娶美女”的观点被媒体披露后，舆论哗然。追于舆论压力，该中学按照该市教育局的要求，报省教育厅同意，依据教师法的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当教师，王某认为教育局的处理不合法，遂向市中级人民法院提出行政诉讼。法院经审理做出一审判决，王某胜诉。
(1)请分析法院做出上述判决的法律依据。
(2)学校如何采取措施规范王某的言行。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1．试述现代教师职业的专业化条件。
2．在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
3．联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。
