三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课（ ）
2．德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（ ）
3．注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（ ）
4．正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。（ ）
5．认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（ ）
6．学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（ ）
7．心理健康有高低层次之分。（ ）
8．教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（ ）
9．从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（ ）
10．我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（ ）
11．公民行为能力与自然人的年龄有关。（ ）
12．教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
13．强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（ ）
14．创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心、少评价”的行动原理。（ ）
15．德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。（ ）
16．教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（ ）
17．教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（ ）
18．先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（ ）
19．中学教师的研究课题一般应来自于学术前沿中的问题。（ ）
20．按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成件评价、总结性评价。（ ）
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．简述教师布置作业的基本要求。
2．简述班集体的教育作用。
3．教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?
4．在教学中教师应如何提高知识直观的效果?
5．如何提高新课导入环节的效果?
6．中学共青团的活动如何更有效地配合教学工作?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)
1．刘老师在初中任教已近30年。教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。刘老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法和说法进行分析。
2．某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1．根据少年期的年龄特征，学校教育应如何“帮助少年起飞”?
2．在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?
3．为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?
