三、名词解释题(本大题共5小题．每小题3分，共15分。)
21．(P240)教学计划：指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。
22．(P214)课程：就是指课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。
23．(P346)素质教育：是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。换言之，就是教育者科学地运用人类自身创造的物质文明和精神文明成果去开发、塑造和完善儿童(广义的)身心结构与功能，以达到全面提高公民素质质量的教育实践过程。
24．(P28)德育：是引导学生领悟社会主义思想政治观点、和道德规范，组织和指导学生的道德实践。培养学生的社会主义品德的教育。它集中地体现了我国教育的社会政治性质，并对学生的全面发展起着定向和动力的作用。
25．(P258)课堂教学：是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分。)
26．(P235～236)
(1)重视课程内容的理论化、综合化。
(2)强调知识的系统化、结构化。
(3)重视智力开发与学习能力培养和个性发展。
(4)重视个别差异。
(5)加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育。
(6)重视课程的文化内涵、本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。
27．(P346～347)
(1)整体性。
(2)基础性。
(3)内化性。
(4)综合性。
28．(P182-183)
(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。
(2)家庭在教导社会规范、形成道德情操方面起重要作用。
(3)家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用。
(4)家庭群体在培养社会角色过程中也具独特的作用。
(5)家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。
29．(P35-36)
(1)遗传。
(2)环境。
(3)教育。
(4)个体的主观能动性，包括自身的态度和所付出的精力。
30．(P126-131)
(1)学生是人。
(2)学生是发展中的人。
(3)学生是一个完整的人。
(4)学生是以学习为主要任务的人。
31．(P81)
(1)通晓所教的学科和专业。
(2)具有比较广泛的基础文化知识。
(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。
