三、简答题
36．(1)对活动的反思；(2)活动中的反思；(3)为活动反思。
37．(1)学习者的心向；(2)学习材料的逻辑意义；(3)学生认知结构中有适当的观念。
38．(1)一般情况下学习动机强学习效果好；(2)学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同；(3)学习效果可反作用于学习动机。
39．(1)深度加工与主动参与；(2)运用记忆术；(3)进行组块编码；(4)适当过度学习；(5)进行合理复习。
40．(1)主体性原则；(2)内化性原则；(3)生成性原则；(4)效能性原则。
41．(1)情绪稳定、乐观；(2)人际关系和谐；(3)人格完整；(4)正确的自我观；(5)良好的环境适应能力；(6)行为合理。
四、论述题
42．(1)指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育。(2)运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系．并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面。(3)指出还应采用多种方法、手段以促进品德结构的各方面都整体地参与、并受到影响。
43．(1)指出有效即积极迁移。(2)具体方法：①在真实情景中学；②注意最初的学习程
度；③合理安排教学程序．提供多样化的学习环境；④教授学习法。
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