2013年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

参考答案及名家精析
一、单项选择题
1．【精析】B桑代克提出的学习律主要有效果律、练习律、准备律，因此答案为B。
2．【精析】D考查日常概念的含义。
3．【精析】B元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控，用排除法可知答案 应为B。
4．【精析】B考查顺向负迁移的含义。
5．【精析】D此题属于记忆考查题，答案应为D。
6．【精析】A教师职业角色的形成包括角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。
7．【精析】D A、B、C都属于认知测验。
8．【精析】B在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学 生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完 成所有成分或步骤，这种模式是完形训练模式。
9．【精析】D在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学 生都能完成评价项目的80％～90％。
10．【精析】B 自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的自我体验，即伴随 自我认识而产生的内心体验。
11．【精析】B动作技能形成包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
12．【精析】B多元智力论是美国的心理学家加德纳于1983年首先提出。
13．【精析】C提出“智商”概念的心理学家是推孟。
14．【精析】A皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。科尔伯格道德研究采用的是道德 两难故事法。
15．【精析】B就智力而言，男性不占优势的方面是言语能力。
二、填空题
16．行为规范 17．定势
18．寻求发展 19．行为标准
20．作业难度 21．个性
22．认知失调 23．调节策略
24．心智技能 25．关键期
26．学习过程 27．社会互动性
28．桑代克 29．有意义的接受学习
30．心理素质培养 31．评价／反思过程
32．教学效能感 33．客观题
34．150％ 35．获得
三、简答题
36．(1)要能识别重要的学习策略并能对其进行结构分析；
(2)教学方法应灵活多样；
(3)结合学科知识的教学进行训练；
(4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。
37．(1)心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程；
(2)心理发展具有一定的方向性和顺序性；
(3)心理发展具有不平衡性；
(4)心理发展具有个别差异性；
(5)心理发展各个方面之间相互联系和相互制约；
(6)心理发展是逐渐分化和统一的过程。
38．(1)培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；
(2)问题的难度要适当；
(3)帮助学生正确表征问题；
(4)帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；
(5)指导学生善于从记忆中提取信息；
(6)训练学生陈述自己的假设及步骤。
39．(1)创设一个民主开放的学与教的环境；
(2)培养好奇心，激发求知欲；
(3)鼓励学生进行独创，敢于标新立异；
(4)积极开创创造性活动；
(5)训练学生的发散思维；
(6)培养创造性的个性。
40．(1)配合运用正例和反例；
(2)正确运用变式；
(3)科学地进行比较；
(4)启发学生进行自觉概括。
四、论述题
41．【参考答案】(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
(2)设置合适的目标，培养自我效能感；
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力；
(5)对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习。
42．【参考答案】
(1)动机化策略。是指教师在教学过程中，运用各种手段去激发学生的学习动机，使其明确新知识的意义和价值。
(2)复述策略。教师讲授新课时，让学生复述或回忆有关的旧知识，可以保证在新知识学习时，旧知识能顺利激活，合理利用。
(3)组织者策略。运用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。
(4)多通道策略。所谓多通道策略是指教师在新知识的教学过程中，注意引导学生尽可能多地建立通往新知识的途径和通道，使新知识利于提取的线索更多，可供精加工的角度和信息更广泛，保持得更全面、更完整。
(5)多表征策略。它是指引导学生以不同的具体语言形式来表达同一个命题。
(6)复习策略。复习是防止遗忘和深化精加工的必要手段。
(7)系统化策略。陈述性知识的获得、存储、提取和建构都依赖于命题网络的良好组织和结构，有计划地引导学生对所学知识进行归类、组织和系统化，才能使新、旧知识融会贯通，构建出最优化的命题网络。