江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育心理学(二)]
一、单项选择题
1．B【解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
2．B【解析】青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。
3．B【解析】布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。
4．D【解析】A属于意义学习的客观条件，8、C属于意义学习的主观条件。
5．D【解析】由自我效能感的定义可知。
6．B【解析】布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。
7．C【解析】变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。
8．D【解析】根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。
9．D【解析】略。
10．A【解析】间接性和概括性是思维的主要特征。
11．D【解析】态度是通过后天学习形成的。
12．D【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
13．B【解析】程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。
14．D【解析】美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
15．B【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
二、多项选择题
1．ABCDE【解析】略。
2．ABCD【解析】独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。
3．ABC【解析】尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。
4．CD【解析】根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。
5．ABC【解析】认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。
6．BCE【解析】现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。
7．ABCDE【解析】有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。
8．ABCD【解析】双向图属于表格。
9．ABCE【解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。
10．ABCD【解析】CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。
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