三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中的横线上。
1．教育心理学将难以清楚陈述，只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识称为__________。
2．技能形成的前提条件是__________。
3．心理学家认为，问题解决中的问题包含三种基本成分：给定成分、__________和障碍成分。
4．道德认识的形成过程包括三个基本环节：道德观念的形成、__________和道德评价能力的发展。
5．课堂心理气氛是指课堂里某种占优势的 的综合表现。
6．教学评价是对测量和测验所得客观结果的__________。
7．专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和__________三方面都存在差异。
8．教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
9．心理学对心理发展问题的探讨有两个维度，即种系心理发展和__________。
10．韦克斯勒智力量表中，首次使用离差智商的概念，其理论依据是个体智力测验的分布呈__________。
11．青春期性教育的主要内容有：性生理卫生知识教育、__________和性道德和法制教育。
12．刺激——反应学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激与反应之间建立联结的过程，在联结的建立中__________起着重要的作用。
13．学习动机是直接推动学生进行学习的一种__________。
14．利用变式进行教学的目的是为了突出事物的__________。
15．当学生在考试中准备作弊时，突然产生的愧疚感，可能会终止这种不道德的行为，这时的情感体验属于__________。
四、简答题：本大题共4个小题，每题5分，共20分。
1． 简述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
2． 心智技能的主要特征有哪些？
3．简述班集体形成中各阶段的主要特点。
4．简述阿特金森成就动机理论的基本观点。
五、论述题：本大题共3个小题，每题10分，共30分。
1．目前，由初中生“逆反”或“叛逆”导致的亲子沟通障碍，及对立冲突现象时有发生，结合初中生与父母关系的特点，谈谈你对这个问题的看法。
2．结合自己多年来的学习经验或亲身的教学实践谈如何提高直观教学的效果。
3．具有疑惧和逆反心理是品德不良学生的一般特点，这种心态妨碍着对他们的教育和转化，结合具体案例谈如何帮助学生消除这种不良心理状态。
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