1．【A】解析：一般认为，教育心理学的创始人是美国心理学家、教育家桑代克。
2．【D】解析，“世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的”。持这一观点的是建构主义。
3．【B】解析：概念的获得：实质上是指理解和掌握一类事物共同的关键特征，同时能区分概念的本质属性和非本质属性、关键特征和无关特征、肯定例证和否定例证。
4．【D】解析：奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。布鲁纳主张，最佳的学习方式是发现学习。
5．【A】解析：属于道德发展的，前习俗水平第一阶段。
6．【D】解析：动作技能形成的三个阶段，认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
7．【A】解析：详解请参看斯金纳的操作性条件反射学习理论。
8．【C】解析：在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是多元智力论。
9．【D】解析：布鲁纳主张，最佳的学习方式是发现学习。奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。
10．【B】解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。
11．【D】解析：所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。
12．【D】解析：自我效能感；指个人对影响其生活的事件能够施加控制的信念。观察学习；班杜拉认为人类大多数行为是通过观察习得。
13．【B】解析：略
14．【B】解析：维果茨基将儿童在成人帮助下可达到的水平与现有的发展水平之差称为最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
15．【A】解析：虽然人们一直对男女性之间智能表现上的差异，以及这些差异产生的原因颇有兴趣，但既有的研究并未给这个问题一个令人满意的回答。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
16．【ACDE】解析：元认知策略主要包括；计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。
17．【ABD】解析：吉尔福特指出，可用思维的流畅性、变通性、新异性作为衡量创造性思维水平的指标。
18．【BCD】解析：按造成焦虑的根源，可分为现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。
19．【AC】解析：在特殊儿童教育中，我们一般根据各类特殊儿童的身心特点和教育需要将特殊儿童分成两大类：第一类是残疾儿童；第二类是问题儿童。
20．【ABCDE】解析：教师的职业特征决定了社会对教师的角色期待。教师在工作中应具有下面五种角色：学习的指导者和促进者；行为规范的示范者；心理辅导员；班集体活动的领导者；教育科研人员。
历年真题：四川教师资格证考试真题(A/B级)
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