中学教师资格证考试《综合素质》章节习题强化练习:教师观

　　一、单项选择题

　　1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(　　)

　　A.坚持学习课程理论和教学理论

　　B.认真备课，认真上课

　　C.提高教育研究能力

　　D.提高师德水平

　　2.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(　　)

　　A.学科专业素养

　　B.教育专业素养

　　C.品德专业素养

　　D.职业道德素养

　　3.新课程中教师角色将发生转变，下列说法正确的是(　　)

　　A.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

　　B.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学研究成果的推广者

　　C.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者

　　D.从学校与社区的关系来看，教师应该是学者型的独立的教师

　　4.下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是(　　)

　　A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

　　B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值

　　C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的

　　D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

　　5.教师在其专业发展的(　　)阶段开始对自身的专业发展进行反思。

　　A.“生存关注”

　　B.“虚拟关注”

　　C.“自我更新关注”

　　D.“任务关注”

　　6.“道之所存，师之所存也。”这句话反映了教师职业角色中的(　　)角色。

　　A.“传道者”

　　B.“示范者”

　　C.“授业、解惑者”

　　D.“研究者”

　　7.下列哪种角色是教师职业最显著的标志(　　)

　　A.“家长代理人”角色

　　B.“学生楷模”角色

　　C.“知识传播者”角色

　　D.“严格管理者”角色

　　8.教师职业的发展经历了(　　)

　　A.非职业化——非专门化——专门化——专业化四个阶段

　　B.职业化——专业化——专门化——非专门化四个阶段

　　C.非职业化——职业化——专门化——专业化四个阶段

　　D.非专门化——职业化——专业化——专门化四个阶段

　　9.教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是(　　)

　　A.师范教育

　　B.入职培训

　　C.自我教育

　　D.在职培训

　　10.古人讲：“取法乎上，则得乎中;取法乎中，则得乎下;取法乎下，则无所得矣。”这说明教师在专业自我发展中要注意(　　)

　　A.确立良好的专业自我意识

　　B.确立专业的自我规划

　　C.要以日常教育生活为资源进行日常教学反思

　　D.要以日常教育生活为资源进行个人阅读和反思性写作

　　11.教师角色报考发展的关键因素是(　　)

　　A.学生的表现、要求和反馈

　　B.领导批评

　　C.家长意见

　　D.社会舆论

　　12.下列说法中，错误的是(　　)

　　A.教师职业是一种软专业，谁都可以当教师

　　B.教师工作的效果具有延时性的特点

　　C.教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性

　　D.除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生

　　13.教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育。这是为了充分发挥其(　　)的职业角色。

　　A.“授业、解惑者”

　　B.“心理调节者”

　　C.“学生心灵的培育者”

　　D.“朋友、知己”

　　14.下列说法中，正确的是(　　)

　　A.教师的学科专业素养包括：精通所教学科的基本知识和技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论

　　B.小学教师不需要有教育科研能力

　　C.教师教育就是师范教育

　　D.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式

　　15.教师职业的最大特点在于职业角色的(　　)

　　A.多样化

　　B.专业化

　　C.单一化

　　D.崇高化

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