2018上半年教师资格证考试真题答案解析：高中生物

1．【答案】B。解析：根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物两大类。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，是裸露的，不能形成果实。红豆杉的种子外的假种皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物。裸子植物和被子植物都是以种子进行繁殖的，蕨类植物和苔藓植物以孢子进行繁殖。

2．【答案】A。解析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活方式相适应的，主要包括以下几点：前肢特化为翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。A项是鸟类适应陆地生活的特征，B、C、D三项都属于鸟类适应飞行生活的特点。故本题选A。

3．【答案】D。解析：鸟的繁殖行为包括占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描述的是母鸟哺育雏鸟的现象，属于育雏行为。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是家燕在屋檐下筑巢的现象，属于筑巢行为。“孔雀开屏”是指雄孔雀通过展开尾屏，向雌孔雀炫耀自己的美丽，来吸引雌孔雀与之进行交配，属于求偶行为。故本题选D。

4．【答案】A。解析：蛋白质中含有肽键，使用双缩脲试剂检测蛋白质时主要是检测蛋白质中的肽键。故蛋白质均可与双缩脲试剂产生紫色反应，A项正确。蛋白质合成过程以mRNA为模板，tRNA的功能是运输氨基酸，不是提供模板，B项错误。组成蛋白质的氨基酸的R基上可能有氨基或羧基，蛋白质也可能包含有多条肽链，所以蛋白质不一定只有一个氨基、一个羧基，C项错误。分泌蛋白的加工需要内质网和高尔基体的参与，但并不是所有蛋白质都需要，D项错误。

5．【答案】C。解析：大分子有机物进出细胞的方式主要是胞吞和胞吐，A项错误。离子在逆浓度梯度下进出细胞的方式属于主动运输，需要消耗能量，B项错误。葡萄糖分子在顺浓度梯度下进出细胞需要载体，不需要能量，属于协助扩散，C项正确。水分子进出细胞属于渗透作用，与细胞内外溶液的浓度差有关。一般细胞内外溶液浓度差越大，水分子的运输速率越快，D项错误。

6．【答案】B。解析：曲线A表示的化学反应消耗的能量多，反应不容易发生；曲线B表示的化学反应消耗的能量少，反应较容易发生。所以，曲线A表示无酶催化的化学反应，曲线B表示有酶催化的化学反应，A项错误。酶的作用是降低反应所需的活化能。E表示A、B两个化学反应消耗能量的差值，即酶降低的化学反应的活化能，B项正确。通过图示可知该反应的进行需要消耗能量，是一个吸能反应，需要水解ATP，C项错误。该结果只能说明酶能降低化学反应的活化能，不能说明酶的催化作用具有专一性，D项错误。

7．【答案】A。解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是葡萄糖被分解为丙酮酸，在真核细胞中完全相同，A项错误。在有氧呼吸过程中。丙酮酸最终氧化分解形成CO2和H2O，场所是线粒体；在无氧呼吸过程中，丙酮酸被分解成酒精和二氧化碳或者是乳酸，场所是细胞质基质，B项正确。在有氧呼吸过程中，还原型辅酶Ⅰ参与有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜；在无氧呼吸过程中，还原型辅酶Ⅰ参与无氧呼吸第二阶段，场所是细胞质基质，C项正确。1分子葡萄糖经过有氧呼吸过程可产生32个ATP(旧时说法为38个ATP)，经无氧呼吸产生2个ATP，D项正确。

8．【答案】B。鹪析：蓝藻细胞可以进行细胞呼吸，所以可以进行[H](还原态氢)的氧化，A项正确。蓝藻细胞属于原核细胞，没有成形的细胞核，不存在染色体，所以不会发生染色体变异，B项错误。蓝藻细胞内有光合色素及相关的酶，可以进行光合作用，故能进行CO2的固定，C项正确。蓝藻细胞以二分裂方式进行繁殖，可以进行DNA的复制，D项正确。

9．【答案】D。解析：乙烯利是优质高效的植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用，A项正确。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂、诱导芽的形成并促进其生长，B项正确。赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发，C项正确。萘乙酸的主要作用是防止落花落果和形成无子果实，还能增强植物的抗旱涝、抗盐碱、抗倒伏能力。所以，用萘乙酸处理西瓜幼苗可以得到无子西瓜。用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗可以得到多倍体西瓜，D项错误。

10．【答案】D。解析：内分泌细胞产生的激素可以通过体液的传递，特异性地作用于靶细胞，A项正确。胞间连丝是贯穿两个相邻的植物细胞的细胞壁，并连接两个原生质体的胞质丝，是高等植物细胞之间物质运输与信息传递的重要通道，B项正确。根据中心法则，DNA可以通过转录将遗传信息传递给RNA，RNA经翻译将遗传信息传递给蛋白质，C项正确。在生态系统中，信息传递可以是双向的。在一条食物链中，被捕食者能感知捕食者的气味做出应对策略，同样捕食者也能感知被捕食者的信息以进行捕杀，D项错误。

11．【答案】C。解析：制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所使用的菌种分别为酵母菌(单细胞真菌)、醋酸杆菌(细菌)、毛霉(多细胞真菌)和乳酸菌(厌氧型细菌)。所以，在制作果酒和腐乳时用到的菌种都是真菌，制作果醋和泡菜时用到的菌种都是细菌。C项正确，A、B、D三项错误。

12．【答案】A。解析：环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。图中所示数据不是连续的，不能确定瓢虫的环境容纳量，A项错误。样方法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物、虫卵等的种群密度的调查，B项正确。棉蚜与瓢虫是捕食关系，据曲线可知，棉蚜与瓢虫种群数量相互影响，瓢虫的存在可以抑制棉蚜数量的增长，属于群落内部的负反馈调节，C项正确。瓢虫数量上升具有滞后性，等瓢虫数量增长时，棉蚜数量已经较多，故应在棉蚜发生初期及时进行人工防治以减小棉蚜对棉花的危害，D项正确。

13．【答案】D。解析：初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。例如在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。该山坡原有的土壤条件基本保留，发生的演替属于次生演替，A项错误。优势物种指在一定区域占优势的物种，具有较强的竞争力。竞争会改变不同阶段的优势物种，B项错误。森林阶段相对稳定，但随着时间的推移，仍然存在树种的更替和组成变化或出现不同的林型，即发生着演替，C项错误。垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象。植物因群落中的生态因子——光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层；动物分层主要是因群落中不同层次的食物和微环境不同。上述演替过程中，草本、灌木和乔木相继出现，群落的垂直结构变得复杂，D项正确。

14．【答案】A。解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达。造血干细胞经过细胞分化可形成白细胞，二者表达的遗传信息存在差异，A项正确。造血干细胞通过细胞分化的方式形成不同类型的血细胞，细胞分化具有不可逆性，B项错误。动物细胞的细胞核具有全能性，而人体成熟的红细胞没有细胞核，不具有细胞的全能性，C项错误。人体成熟的红细胞无细胞核，是细胞分化的结果，D项错误。

15．【答案】D。解析：静息电位的产生与K+的外流有关，此时细胞膜电位为外正内负。受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负。把神经细胞浸浴在无Na+的等渗溶液中时，给予其刺激时由于无Na+内流，它仍然表现为外正内负的静息电位，不能产生兴奋。故本题选D。

16．【答案】A。解析：红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，设致病基因为b。父母色觉正常，则父亲一定不带致病基因，基因型为XBY。若该孩子患红绿色盲，则母亲一定是携带者，基因型为XBXb，且该孩子的基因型为XbXbY，出现异常的配子来自母亲而不是父亲，A项正确、B项错误。若孩子不患红绿色盲，其基因型为XBXBY或XBXbY，则出现异常的配子可能来自父亲，也可能来自母亲，C、D两项错误。

17．【答案】A。解析：密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。密码子直接决定翻译的起止和肽链中氨基酸的排列顺序。编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸。根据碱基互补配对原则，苯丙氨酸的密码子应该是UUU或UUC，A项错误。基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。因此，编码CFTR蛋白的基因中发生的碱基缺失属于基因突变，B项正确。细胞中合成CFTR蛋白需经历转录和翻译两个过程，其中转录过程形成了mRNA，翻译过程需要tRNA、mRNA、rRNA参与，C项正确。根据碱基互补配对原则，CFrR蛋白基因缺失碱基后转录形成的mRNA中缺失UUU或UUC，缺失的是尿嘧啶、胞嘧啶，因此嘧啶比例降低，D项正确。

18．【答案】C。解析：细胞①中有同源染色体，姐妹染色单体分离，为有丝分裂后期。细胞②中同源染色体将要分离，为减数第一次分裂后期。细胞③的同源染色体没有联会，各染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上，为有丝分裂中期。细胞④中没有同源染色体，姐妹染色单体分离并移向细胞两极，为减数第二次分裂末期。据此可判断：细胞②中，等位基因正在随同源染色体的分开而分离，A项正确；细胞①和细胞③处于有丝分裂过程中，8项正确；细胞③和细胞④可能发生在同一个器官中，如精巢，C项错误；细胞③处于有丝分裂中期，其染色体、染色单体、DNA的数量之比为1：2：2，D项正确。

19．【答案】B。解析：共同进化导致生物多样性的形成，例如很多植食性昆虫和寄主植物的协同进化促进了昆虫多样性的增加，A项正确。生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，生殖隔离的产生标志着新物种的形成，B项错误。外来物种的入侵能使生物所处的环境发生改变，能改变生物进化的速率和方向，C项正确。地理隔离的实质是阻碍不同种群间基因的自由交流，D项正确。

20．【答案】B。解析：经同一限制性核酸内切酶切割后产生的黏性末端是可以进行碱基互补配对的。图中只有②④两个黏性末端可以进行碱基互补配对，合成一个完整的双链DNA。所以，②④是由同一限制性核酸内切酶切割而成的。

21．【答案】B。解析：概念图是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念以及概念与命题之间的关系，每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。STS教育探讨和揭示科学、技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应，其目的是改变科学和技术分离，科学、技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。探究式学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过动手做、做中学，主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、培养能力、发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。本题强调的是教师鼓励学生交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是合作学习。22．【答案】C。解析：在课程目标的解读上，阐述了学生需要具有较强的生物学操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。题干中，针对教师给出的结论，学生提出了自己的疑问，这是一种对已有结论的批判，反映了该学生具有批判性思维的能力。故本题选C。

23．【答案】A。解析：高中生物课程目标包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。知识目标要求学生获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。能力目标要求学生初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。情感态度与价值观目标则包括对科学的兴趣、科学态度、爱国主义情感和社会责任感、世界观和价值观等各方面。A项，制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型可以培养学生的基本操作技能，属于能力目标。B项，“养成节约用水的好习惯”属于情感态度与价值观目标。C项，“归纳出水的功能特点”，目的是使学生获得生物科学基础知识，属于知识目标。D项，“得出水的含量特征”属于知识目标。故本题选A。

24．【答案】D。解析：提问的类型一般包括六种：回忆性提问、理解性提问、运用性提问、分析性提问、综合性提问和评价性提问。运用性提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆旧知识，解决新问题。分析性提问要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。教师需要不断给予指导、提示和帮助。评价性提问主要包括两方面，评价他人的观点和判断方法的优劣。回忆、理解和运用性提问主要用于检查学生的知识；分析、综合与评价性提问要求学生运用所学知识去面对问题。综上所述，根据题意判断，该提问要求学生用所学知识找出条件之间的关系，属于分析性提问。故本题选D。25．【答案】B。解析：根据题干分析，教师避免对学生进行直接评判，有利于建立良好的师生关系，建立宽松的氛围；教师组织学生讨论实验方案，便于发挥学生的主体地位，促进学生思考；在此教学过程中，教师采用了适当的教学方式，认识到了学生的发展性特点，有利于过程性评价。综上所述，这样教学的优点有②③⑤。