二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
36. 为了加速消除运动性疲劳，如何促进静脉血回心。
37. 简述研究体育教学模式的意义。
38. 如何评价体育课堂教学的手段和方法？
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
39. 案例：
某校体育教研组开展教研活动，学习《“健康中国2030”规划纲要》精神。教研组长要求各位老师结合所学习的内容谈谈自己的感想和体会，教师们展开了热烈的讨论。
张老师说：“是啊，党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央高瞻远瞩，提出没有全民的健康，就没有全社会的小康，同时国家出台了《“健康中国2030”规划纲要》，将人民的健康上升到国家高度，这对我们学校体育工作者提出了新的更高的要求。当前，我们中学生的体育健康状态确实令人担忧，这让我们必须深入思考今后应如何结合“健康中国”战略来进一步深化学校体育改革，真正实现少年强则中国强，体育强则中国强的强国梦。”
王老师说：“由于种种原因，现在的中学体育教学确实存在许多问题，而体育在对青少年进行‘全人’培养中发挥着积极的作用，青少年的健康关乎民族的未来，我们应深刻理解‘健康中国’的深远意义，从改革体育课堂教学入手做好各项体育工作，作为一名普通体育教师，每个人都应担负起这一重任，切实发挥体育在‘健康中国’建设中的作用。”
讨论越来越激烈……
问题：
（1）结合案例，谈谈学校体育在“健康中国”建设中的作用。（6分）
（2）作为体育教师，应如何做好学生健康的促进工作？（9分）
40. 某老师进行高一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课，采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍的乐趣；第2～5次课，在教学中，让学生按运动水平分成人数相等的4个小组，自定目标（如：不同的栏数、栏间距、栏高等），并向各自的目标挑战，在第5次课对学生进行了跨栏跑成绩测试；第6次课是考核课，考核办法：（1）以小组的总得分排定名次；（2）小组的总得分是个人得分之和；（3）本次测试成绩与上次成绩相比较，提高得3分，持平得2分，下降得1分。
问题：
（1）该教师利用了哪些教学模式？（6分）
（2）请说说该单元教学设计与实施的优缺点。（9分）
四、教学设计题（本大题1小题，20分）
41. 某高一（2）班排球选项课，教材内容为复习垫球技术，学习传球技术（见图1、图2）。
教学条件如下：
场地、器材：排球场2块，排球40个。
学生情况：女生40人，学生运动技能差异较大。
要求：依据分层教学、探究学习、自主学习法的要求，按照提供的表格样式，设计本次课基本部分的
教学步骤（不少于3步）、练习形式（每步骤不少于2种）和时间分配。
（请根据表格样式在答题卡上作答）
36.为了加速消除运动性疲劳，如何促进静脉血回心。
【参考答案】（1）体位的改变：当人体从卧位转变为立位时，身体低垂部分静脉扩张，容量增大，故回心血量减少。可以采取倒立的方式，促进回心血量。
（2）心脏收缩力量：心脏收缩时将血液射入动脉，舒张时则可从静脉抽吸血液。
（3）骼肌的挤压作用，表现在短跑后的急停会产生重力性休克，此时可采取慢跑或慢走的方式，避免静脉回心血量少，导致大脑氧供不足，从而晕厥。
（4）呼吸运动也能影响静脉回流。胸膜腔内压是低于大气压的，由于胸膜腔内压为负压，胸腔内大静脉的壁压较大，处于充盈扩张状态。在吸气时，胸腔容积加大，胸膜腔负压值进一步增大，使胸腔内的大静脉和右心房更加扩张，压力也进一步降低，因此，有利于外周静脉内的血液回流至右心房；由于回心血量增加，心输出量也相应增加。
37.简述研究体育教学模式的意义。
【参考答案】对体育教学模式进行研究可使指导思想更加科学化，教学过程更有针对性，教学方法更丰富。
（1）有利于推广某种教学思想，并应用于教学实践，提高教学效果。
（2）有利于评价教学效果，监控教学过程，达到教学最优化。
（3）有利于科学研究。教学模式为教学理论与实践之间架起一座桥梁，使抽象的理论变成可以操作的行为，使教学的研究工作走向理论与实践相结合的道路，为今后的教学研究工作提供了方法理论基础。
（4）促进了教学方法和教学组织形式的发展与变革。教学模式是多种教学方法的组合，需要将不同的教学方法有机地加以“整合”，而不是某单一的、个别的教学方法的使用。
38.如何评价体育课堂教学的手段和方法？
【参考答案】评价体育课堂教学的手段和方法可以从两个方面进行评价，一方面是对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价，即教师教学评价；另一方面是对学生学习效果的评价，即考试与测验。
（1）评价手段包括：教学目标的回顾、教学过程的回顾、听取学生意见、听取评课专家意见、微课教学等；
（2）评价方法包括：自省、教学评语、教学日记、案例分析等。
39.【参考答案】
（1）青少年的健康关系民族的未来，而学校体育是国民体育的基础，提高学校体育的教学水平和效率是为推进“健康中国”建设，提高人民健康水平的重要举措，对增强学生体质，减少疾病，践行“健康中国”有着重要作用。
①学校体育对人的生理作用；
②学校体育对人心理的作用；
③学校体育对促进人的社会适应的作用；
④学校体育对减少疾病，减轻医疗负担的作用。
（2）①落实好“将健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”的明确要求；
②完善体育课程；
③提高教学水平；
④强化课外锻炼；
⑤开展课余训练；
⑥完善竞赛体系。
40.【参考答案】
（1）该教师采用的教学模式有快乐体育的“目标学习”教学模式、小群体教学模式；案例中该教师组织学生利用游戏来体验跨越障碍的感觉，帮助学生体验运动和体育学习的乐趣，所以是快乐体育“目标学习”的教学模式；同时该教师还将学生按照运动水平进行分组，体现了小群体教学模式。
（2）优点：
①在第一次课中能够采用游戏的方法让学生体会跨越障碍的感觉，激发学生对于跨栏跑的兴趣；
②考核方法与自身的成绩作比较，能够根据学生自身的运动水平进行运动考核，提高积极性，同时能够减少运动损伤的发生；
③能够发挥学生的自主性自定目标进行练习；缺点：①该教师没有根据学生的情况确定跨栏跑的教学目标、教学重难点和要求；
②该教师没有根据跨栏跑的教学目标和要求以及课次，确定每次课的教学目标和要求，只是在第一次课中强调了重点和目标；
③没有结合学生的特点选择每次课的教与学的手段，在第2～5次课中主要是学生分组自行练习，没有体现教的手段。和老师的主导性；
④评价方式过于单一，只采用了相对性评价，没有与绝对性评价相结合，学生本身运动水平高但进步不明显的学生会降低其运动积极性。
41.【参考设计】
教学步骤 |
| 时间分配 |
复习抛球正面双手垫球 | （1）两人一组相距3～5米，进行互垫练习，熟悉垫球的基本技术 （2）两人一组，一人发球，另一人按要求将球垫向指定位置，提高垫球的质量 | 6分钟 |
学习正面上手传球技术 | （1）学习传球教师讲解示范动作要领，采用侧面完整示范和正面分解示范的形式，学生成体操队形散开 （2）模仿练习传球教师将动作分解为准备姿势和传球动作两个环节，学生听教师口令模仿练习，学生成体操队形散开 （3）分组练习传球两人一组，教师根据学生水平进行分层教学，水平高的组相距10米传球练习，水平低的相距5米练习 | 18分钟 |
游戏——“滚球接力”练习形式 | 将学生分成人数相等的四组，两脚开立成一路纵队。游戏开始时，由排头同学持球沿后面同学的两脚之间滚向排尾，排尾接球后跑到排头将球滚向排尾。依次进行，最先完成的小组获胜 组织方法：将全体学生分为人数均等的四组时间分配 | 6分钟 |
面试辅导：教师资格证面试如何快速通关？233网校讲师将面试情景还原，助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容，实战通关！免费体验>>
