2019上半年教师资格证真题及答案：高中体育

36.长期从事耐力性和力量性训练会对人体心脏形态结构产生哪些影响？

【参考答案】（1）长期从事耐力性和力量性训练，可使心脏的重量和体积增大，心肌纤维增粗，其内所含收缩蛋白和肌红蛋白增多，这种由于适应运动需要所发生的心脏增大，称为功能性增大或称为“运动心脏”。

（2）通过体育锻炼可使心肌收缩力量增大，心腔容量增大，使心脏的每搏输出量和每分输出量增加。

（3）长期耐力训练会使运动员的心脏形态结构发生变化，以心室扩大和心壁增厚为主要标志。

37.简述身体活动与体育锻炼的异同点。

【参考答案】（1）身体活动是指骨骼肌收缩并消耗能量的任何活动。它涵盖的范围广泛，包括各种增加体力输出的身体活动。按日常活动分类，身体活动可分为职业性身体活动、交通往来身体活动、家务性身体活动、运动锻炼身体活动。

（2）体育锻炼是指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。

（3）身体活动和体育锻炼的区别：身体活动以减小关节摩擦、增加肌肉运动为主，指更为有序的运动，有具体的目标；体育锻炼以增加相应肌肉力量或关节灵活性为主，指的是任何类型的运动，可以说体育锻炼是各种身体活动中的一项，它是有计划、有组织、重复性的身体活动。

（4）身体活动和体育锻炼的共同点：两者都可以促进新陈代谢，提高肺活量，增进身体健康。

38.简述体育课的定性评价与定量评价？举例说明。

【参考答案】定性评价是对评价做“质”的分析，是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工。分析的结果是一种描述性材料，数量化水平较低，甚至没有数量化。一般情况下定性评价不仅用于对结果的评价分析，更注重对过程和相互关系的报考分析，以及评价变量之间相互影响的过程。

定量评价是从“量”的角度运用统计分析、多元分析等数学方法，从复杂纷乱的评价数据中总结出教学存在的问题。由于教学涉及人的因素、变量及其关系是比较复杂的，因此，为了揭示数据的特征和规律性，定量评价的方向、范围必须由定性评价来规定。

对于高中生来说，体育教师应采取定量评价与定性评价相结合的方式进行综合评价。对等级及分数的评价应采用定量评价，如某学生的100米跑成绩、全班学生跳远成绩的排名等。对态度与参与、情意与合作方面应采用定性评价，如评语式评价。

39.【参考答案】（1）作为学校课程，学校体育不仅可以促进身体健康、提高技术动作，同样也具有育人功能。而育人功能是在体育活动的基础上形成的，在高中体育课程目标方面同样也提出了健康功能，健康功能包括身体健康和心理健康。心理健康的目标是在体育活动中，培养积极的自我价值感，提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。

所以在体育教学过程中，作为体育教师，既要关注学生的身体健康以及运动技能、技术方面的提高，同样也需要关注学生心理健康的发展。因此，体育不只是比赛，不只是获胜，更有育人的功能。

（2）学校体育的本质功能是育人，具体包括教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。其中，学校体育的教育功能主要表现在促进智力发展，形成优良品德，培养审美情趣。

作为体育教师，我会在教学中充分体现因材施教的思想，尊重每一个学生，助力他们个性化成长；提供多样化的教学，建立技能练习与学习知识之间的平衡，让学生真正享有成功体验；提供更多的个性选择，激发并尊重学生因学习产生的发散思维，引导学生走向多元化的价值观；组织具有创造性的体育活动，促进学生的智力发展，培养学生坚强、果敢、团结的意志品质。

40.【参考答案】（1）填在横线处的点评内容：

①队列队形的组织。

②没有合理安排教师的讲授时间和学生的练习时间，降低了学生在体育活动中的练习密度和运动负荷。体育课的密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。体育课的综合密度安排得合理与否，将直接影响体育课堂教学的整体效果，进而影响课堂教学目标的达成，不利于学生掌握身体练习的方法和形成正确的运动技能，也不利于学生体能的提高。

③教师观察、指导与纠正学生的动作的次数和时间就会减少，不能及时给予学生学习的反馈，不利于学生运动技能的形成。

（2）改进措施：

①在进行体育教学时，首先要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排。不管在什么时候使用队列队形，教师应尽量做到如下基本要求：

第一，简捷高效。队列队形的运用要力求科学合理，要做到在最短的时间内，用最简捷的队列队形变换，最有效地为教学服务。

第二，利于课堂教学。在队形的设计与安排时，要力求做到有利于学生的听、看、练，力求做到有利于学生的帮助、保护和观察，力求做到让学生处于背光、背风、背干扰的有利位置，力求做到有利于教师的指导与监控。

第三，合理利用口令。体育教师在课中多运用队列队形的同时，注意提高运用口令的合理性、准确性和科学性。

②教师要对体育课密度进行合理安排与调控。

第一，认真备课，周密安排体育课堂教学设计。课前教师应根据课的教学目标、教材内容、学生情况、教学条件等，认真备课，全面考虑体育课堂的教学设计，合理安排课中各项活动的具体内容与时间。

第二，改进和提高组织水平。严密教学组织措施，加强对各项活动的调控，尽可能减少整队、调动队伍、布置场地器材、分组轮换练习等不必要的组织错失的时间，使学生熟悉各项活动顺序与队伍轮换的要求，以适应教学的要求。

第三，改进教法，提高教学技巧。在一节体育课堂教学过程中，体育教师的讲解要力求简明，突出重点，做到精讲多练；体育教师的动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，并注意做到对学生练习与休息的合理控制。

第四，加强对学生的组织纪律性教育。对学生进行组织纪律性教育，可以使学生端正学习态度，明确学习目标，使自己的学习与教师的指导有机地结合起来，把在体育课堂上的练习变成一种自觉的行动。

41.【参考设计】

篮球单元教学计划（共8课次）

班级____                                           ____年____月____日