三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述教育的文化功能
27.班主任工作的基本内容有哪些?
28.简述能力发展的个体差异。
29.教师职业倦怠的主要特征有哪些?
26.参考解析：（1）教育对文化的筛选和整理
（2）教育对文化的传递和保存
（3）教育对文化的传播和交流
（4）教育对文化的更新和创造
27.参考解析：(1)了解学生，这是班主任工作的前提条件
(2)组织和培养班集体，这是班主任工作的中心内容
(3)建立学生档案
(4) 个别教育，这是指对全体学生进行各方面的辅导教育
(5)班会活动
(6)协调各种教育影响，包括对社会、家庭的协调教育
(7)操行评定
(8)写好工作计划与总结
28.参考解析：(1) 能力发展水平的差异:能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足
(2) 能力发展的类型差异:能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异
(3）能力发展的早晚差异：有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。如有人早慧，有的人大器晚成
(4) 能力的性别差异和年龄差异
29.参考解析：教师职业倦怠的特征主要表现为三个方面:
(1)情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。
(2)去个性化，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度，教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生；
(3)个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。
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