第三章 教师观
一、单项选择题
1．（ ）是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
A．教育者
B．教师
C．校长
D．教务主任
2．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（ ）。
A．独立的社会职业
B．非独立的社会职业
C．非专门化职业
D．专门化职业
3．世界上第一本终身教育专著是（ ）。
A．《终身教育》
B．《论终身教育》
C．《终身教育导论》
D．《终身教育——21世纪的教育改革》
4．在我国，第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是（ ）。
A．《中华人民共和国教师法》
B．《<教师资格条例)实施办法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
5．教师职业的发展阶段是（ ）。
A．非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段
B．非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段
C．非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段
D．非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段
6．教师作为一门独立的职业最早出现于（ ）。
A．奴隶社会
B．封建社会
C．文艺复兴时期
D．近代社会
7．1681年，法国“基督教兄弟会”神甫（ ）在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。
A．福禄贝尔
B．培根
C．卢梭
D．拉萨儿
8．教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。
A．示范化
B．合理化
C．多样化
D．个别化
9．(2013年真题)教师的主导作用的前提是（ ）。
A．教学环境
B．教师自身的条件
C．学习的内容
D．学生的能动性
10．教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（ ）的角色。
A．课程开发者
B．心理医生
C．管理者
D．传道者
11．下列不属于教师劳动复杂性特点的表现的是（ ）。
A．教育任务的多样性
B．教育目的的全面性
C．教学方法上的不断更新
D．劳动对象的差异性
12．(2012年真题)每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（ ）。
A．职业知识的差异
B．职业理念的差异
C．职业能力的差异
D．职业认同的差异
13．在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?（ ）
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．主体性
14．“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（ ）。
A．复杂性
B．长期性
C．创造性
D．间接性
15．第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有（ ）。
A．广延性
B．间接性
C．创造性
D．示范性
16．人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（ ）。
A．示范性
B．主体性
C．复杂性
D．创造性
17．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（ ）。
A．示范性
B．间接性
C．连续性
D．主体性
18．(2012年真题)“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（ ）。
A．不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B．不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C．不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升
D．不仅要有专业知识，还要有人文情怀
19．精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（ ）。
A．专业知识素养
B．职业素养
C.教育专业素养
D．人格素养
20．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（ ）。
A．过硬的教育基本功
B．崇高的职业道德素养
C．扎实的教育理论知识
D．丰富的学科文化知识
21．(2013年真题)董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）。
A．批评小明总出错，表扬小强爱思考
B．表扬小明爱举手，批评小强不发言
C．批评小明总出错，批评小强不发言
D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手
22．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应包括（ ）。
A．精深的专业知识
B．系统的马列主义理论
C．丰富的教育科学知识
D．广博的科学文化知识
23．教师的根本任务是（ ）。
A．发展学生智力
B．教书育人
C．班级管理
D．教学
24．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。
A．坚持学习课程理论和教学理论
B．认真备课，认真上课
C．提高师德水平
D．提高教育研究能力
25．教师劳动的（ ）是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。
A．社会价值
B．个人价值
C．教育价值
D．自身价值
26．教师专业发展的核心是（ ）。
A．教师个体的专业发展
B．教师群体的专业发展
C．教师能力的专业发展
D．教师专业知识的发展
27．（ ）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
A．夸美纽斯
B．皮亚杰
C．福勒和布朗
D．波斯纳
28．(2013年真题)林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（ ）。
A．职业发展
B．职业生存
C．教学效果
D．教学氛围
29．刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（ ）。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注自身阶段
30．(2013年真题)王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是（ ）。
A．教学态度
B．教学方式
C．教学手段
D．教学组织形式
31．教师专业发展的途径有（ ）。
①师范教育②入职培训
③在职培训④自我教育
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
32．最早将终身学习理念概念化和体系化的教育家是（ ）。
A．保罗•朗格朗
B．杜威
C．赞可夫
D．布鲁姆
33．教师终身学习的内容不包括（ ）。
A．学会学习
B．通晓自己所教的学科，成为学科专家
C．学习信息技术
D．不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识
34．教师终身学习在教学中的作用不包括（ ）。
A．教师终身学习是教育国际化趋势的要求
B．教师终身学习可以提高课堂教学效率
C．教师终身学习是教学发展的需要
D．教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念
35．体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（ ）。
A．团结协作
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．严谨治学
36．“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（ ）。
A．教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B．教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
C．这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
D．教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
37．教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵；犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的（ ）。
A．表率性
B．律己性
C．真实性
D．平凡性和精神的高尚性
38．(2014年真题)黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
A．校本教研的意识
B．课程开发的意识
C．长善救失的意识
C．示范领导的意识
39．新课程背景下教师职业角色的转变主要有（ ）。
①从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者
②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者
③从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
④从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
40．（ ）将成为未来每个教师的基本职业生存方式。
A．终身学习
B．学校学习
C．交流学习
D．探究学习
41．(2012年真题)刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的是（ ）。
A．维护了正常的教学秩序
B．漠视了学生的主导地位
C．体现了教师的主导地位
D．挫伤了学生的积极性
42．一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
A．不予理睬，擦掉画，开始上课
B．平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报。”
C．立即查找作画人
D．批评教育学生
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