一、单项选择题
1．【答案】B。解析：“教育”一词最早见于孟子“得天下英才而教育之，三乐也。”
2．【答案】B。解析：英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
3．【答案】C。解析：情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。
4．【答案】B。解析：现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。
5．【答案】D。解析：教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
6．【答案】B。解析：教学是学校工作的核心。
7．【答案】B。解析：夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。
8．【答案】B。解析：衡量教师教学和学生学习质量的标准是课程标准。
9．【答案】A。解析：虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品。而是符合一定社会需求的人．所以教师的劳动价值主要体现在个人和社会价值。
10．【答案】A。解析：教师进修提高最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高。参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。
11．【答案】C。解析：否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护，或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法．使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。
12．【答案】C。解析：人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。
13．【答案】C。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
14．【答案】C。解析：“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候，不去开导他．不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。
15．【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。
16．【答案】D。解析：考查问题行为的含义。
17．【答案】B。解析：“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。
18．【答案】D。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画。画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象过程。
19．【答案】D。解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行。
20．【答案】D。解析：原型启发是一个心理学的概念，意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。
21．【答案】D。解析：培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来。
22．【答案】D。解析：“学不躐等”意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。
23．【答案】D。解析：我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
24．【答案】A。解析：《大教学论》是夸美纽斯的代表作；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《教育学讲授纲要》是赫尔巴特后期的作品，是对其教育理论的进一步阐释。
25．【答案】D。解析：生产力的发展水平是决定教育事业发展的直接和最终的因素。
26．【答案】C。解析：马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。
27．【答案】D。解析：道尔顿制：1920年，美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。
28．【答案】D。解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。
29．【答案】B。解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
30．【答案】C。解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。题干中描述的阻碍因素即为功能固着。
二、辨析题
1．【答案要点】
正确。程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。并以此设计了教学机器。程序教学的基本做法是把教材内容纽分成很多的小单元，并按照逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。教师(或教学机器)要在学生每回答一个问题后立即反馈，出示正确答案。这是一种个别化的学习方式。它适合那些能力高且个性独立的学生。它基本上是一种自学程序，缺少了学生与教师之间的互动。
2．【答案要点】
错误。发现学习只是比接受学习多了前面一个阶段——发现，其他没有任何不同。研究者必须消除对接受学习的误解。接受学习未必就是机械的，它可以而且也应该是有意义的学习。课堂教学所采用的有意义学习活动多偏重于接受学习，这是有原因的：首先，由于发现学习费时太多，一般不宜作为获取大量信息的手段：其次，在一些学习情境里，学生必须用言语来处理各种复杂的、抽象的命题。发现学习和接受学习都是教学中的有效方法，关键是看具体的条件和目的。
3．【答案要点】
错误。国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质，在实施上具有强制性。
4．【答案要点】
正确。班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持；有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；有利于激发班级成员努力进取的行为动机：还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教
育与自我教育的过程。
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