22、知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。
23、全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
24、疏导原则即循循善诱原则。
25、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
倒计时加油站：
2013年教师资格《中学教育知识与能力》深度试卷(4)
- 第1页：单项选择题1-10
- 第2页：单项选择题11-21
- 第3页：辨析题22-25
二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分）
22、知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。
23、全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
24、疏导原则即循循善诱原则。
25、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
22、知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。
23、全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
24、疏导原则即循循善诱原则。
25、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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